美国小学科技课程——STC项目述评.pdfVIP

《外国甲小掌墼育》!!塑堡堕!塑 内容提要：本文从STC项目研制的背景出 育的有效实施和开展，园此，科学教育成为 发，介绍了美国国家科学资源中心为美国小学 当前美国教育的立足点之～。尤其是在信息 生开发的全新科技教育课程～--STC项目的概 化的夸天，美国教育自身的不适应情况也愈 况，主要包括：24个单元科技教育主题(即各来愈严重，美国1983年发表的《国家在危险 年级主题分布状况)厦小学1．6年级技能培养 中，教育改革势在必行》报告就振聋发聩地 层次、科技教育学习过程等．在此基础之上， 指出：“我们的国家处在危险之中，我们一 对STC项目作了简要的评迷．以期读者在犬致度在商业、工业和技术创新方面不受挑战的 了解美国小学科挂教育的同时，对我国科学教 领先地位，现在被世界各国的竞争者赶 育开展和实施予以积极的思考与关注． 上。”此报告引发了美国各界人士对学校教 关键词：科学科技课程生命科学物 育的反思，其中美国中小学教育质量的下降 质科学 问题是反思的焦点之一。以此为“导火 一、STC碴目概况 线”，美国以教育改革为立足点，以科学课 l、出台背景 程改革作为切入点，在20世纪80年代拉开了 STC是美国国家科学资源中心为l至6年 一系列以“提高教育质量”为出发点和指向 级儿童开发的全新的参与性的科学教材．全 目标的学校课程改革的序幕。这次旨在提高 and for 称(ScienceTechnologyChildren)。它 教育质量的教育改革运动，注重科学教育的 的出台，具有深刻的历史和现实背景，是美 重要性，并侧重科学课程的改革，其中尤其 国对时代发展和本国教育审视的产物，同时 引人注目且很有影响的课程改革有：由美国 也保持720世纪sO年代以来课程改革的延续 全国科学教师协会(NSTA)发起的称作 性。众所周知，当今社会是一个急剧变动的 “范围、顺序、协调”(SSC)的科学新 社会，随着新技术革命不断深入，信息技 课程； 由美国科学促进协会 术、新材料和新能源技术、空间技术、海洋 (AAAS)倡导的强调普及科学教育的课程 开发技术、生物工程技术等都有了长足的进 改革一以其1989年发表的《普及科学：美 步，人类已迈进了信息化、科学化的社会。 国2061计划》(又名《为全体美国人的科 在这个巨变的时代，科学在人类生活中的作 学：达到科学、数学和技术脱盲目标的2061 用日益增强，科学的发展与否，是否拥有良 计划报告》及5个分报告的问世为标志； 好科学素养的国民，已成为衡量一国经济发 1995年由美国科学基金会公布的《美国国家 展和综合国力的指标之一。日新月异的社会 科学教育标准》；90年代末