学习服装搭配教案及说课稿.doc

教案设计 翁梓铱 一、教学内容： 《学习服装搭配》这节课的内容数需九年制义务教育课程标准实验教科书美术13册教材，第10课内容。本课通过学生对相关知识的学习，提高学生服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以知道日常着装和提高学生对服饰文化审美品味。 二、教材分析： 本课内容在生活中的作用：由于着装在现代社会不仅只是遮体御寒。在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，已成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。通过学习这节课，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。 教学重点：因为学习对象为初学生，针对其服装设计能力普遍薄弱，而且专业起点高的特点，所以重点是合理搭配服装的知识。 三、学习目标： 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装款式和配饰的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生民族自豪感。 （3）培养学生正确的审美观。 四、学习重点、难点： 1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。 2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。 五、教法分析 （一）教师的教学方法 由于本课教材以启发学生设计、搭配灵感的感性因素较突出，只有让学生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得较好的教学效果。所以本课主要采用的是直观性原则为主的教学方法，结合讲授法与训练法辅以教学。 （二）学生的学习方法 学生在学习本课过程中，首先通过欣赏图片，在美丽得体的服装里，灵感得到启迪，学习兴趣提高，再加上教师精概的讲解，让学生在了解服装知识的基础上，形成对服装设计搭配的正确意识，从而突出学生主动积极学习的主体地位，达到本节课的教学目标。学生学习本课时主要依循： 获得灵感 欣赏图片反馈创作自评、互评 基础知识（教师讲授） （三）教学手段 利用展示多媒体课件辅助教学，使学生在视听的学习环境里，轻松掌握知识，加强深化印象，创设出以学生为主的自主的学习氛围，在教学过程中充分启发学生的创新灵感。 六、课前准备： 学生：教材、笔记本 教师准备：课件 课时安排：：一课时 七、过程分析 （一）创设情境，激发兴趣 1、利用多媒体播放时装表演片断。 2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 导入新课 服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。 板书课题《学习服装搭配》。 通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。 （二）出示学习目标： （三）学习导航： 提出问题，引导思维 多媒体演示服装实例服装的色彩： （1）不同的色彩给人不同的感觉。 （2）色彩的象征意义。 （3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。 （四）讲授新知，提高素养 学习教材，说说服装搭配应该注意的要素是什么？ （教材中服装搭配的技巧） 课堂知识延伸： （）交流互动，应用创新。大家试一试。 （七）总结评价 1、学生分小组演示、讲述。 2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配”奖。 （八）作业布置：依照教材后面所给的材料，合理的为模特搭配一身即美观又漂亮的衣服。 板书 设 计服装的搭配 一、服装的色彩 二、服装的款式 、设计理念 让学生学会欣赏服装作品，既要让学生学会服装搭配的理论知识，有要学会搭配服装，并且能发现服装搭配的规律和技巧。能够自己进行合理的搭配服装。帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加八、教后反思： 1、教学过程中，语言不够简练。在教学过程中理论性太强，不够贴近学生的生活实际。 2、教学过程中的最后环节应该在学生搭配好服装好，让其说出搭配的依据。 3、在授课的过程中，如果能就学生本身的着装去讲解一些理论只是更好些。 说课讲稿 一、教学内容： 《学习服装搭配》这节课的内容数需九年制义务教育课程标准实验教科书美术13册教材，第10课内容。本课通过学生对相关知识的学习，提高学生服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以知道日常着装和提高学生对服饰文化审美品味。 二、教材分析： 本课内容在生活中的作用：由于着装