平方根(第3课时) 文档.docVIP

6.1 平方根 （第3课时） 一、学习目标： 1、知识与技能： （1）了解平方根的概念；掌握平方根的特征。 （2）能利用开平方与平方互为逆运算的关系，求某些非负数的平方 根。 2、： 、情感 本节课的学习为更好地理解立方根的概念和求法提供了思路和研究方法。 教学重点： 难点： 的算术平方根是 .2、的算术平方根是 3、比较大小： （1） ；（2） ；（3） 2. 计算： （1） ； （2） 5、判断下列说法是否正确，若不正确请改正.（1）5是25的算术平方根；（2）-6是 36 的算术平方根；（3）0的算术平方根是0；（4）0.01是0.1的算术平方根；（5）-3是-9的算术平方根.算术平方根等于本身的数有＿＿＿.自学课本44页至46页，完成下列问题：1 ）∵（ ）2=9 ， ∴9的平方根是 和 ，记作： =2）:∵（ ）2=1， ∴1的平方根是 和 ，记作： =3） ∵（ ）2=∴16 的平方根是 和 ， 记作： =4） ∵（ ）2=0 ∴0的平方根是 ， 记作： =5）有没有平方等于-4的数？为什么？合作探究：根据上述问题小组合作探究以下问题：1）归纳平方根的： ， 所以这个数是3或-3.  根据上面的研究过程填表： 如果我们把 　 分别叫做 　 的平方根，你能类比算术平方根的概念，给出平方根的概念吗？ 归纳平方根的概念： 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根．这就是说，如果 ，那么x 叫做a的平方根． 例如：3和-3是 9的平方根， 简记 是9的平方根． （2）．认识开平方运算 填空： 两图中的运算有什么关系呢？ 3、例题解析 例1　求下列各数的平方根： 解：（1）因为 ， 　　　　所以100的平方根是 10 ． 即 ． (2)因为 ， 　　　　 所以 的平方根是 ．即 (3)因为 　 ， 　　　　所以0.25的平方根是 　 ． 即 　 ． ． (4)因为 ， 　　　　所以 的平方根是 ． 即 　． （5）因为　 ， 　　　　所以0的平方根是0． 即　 4、当堂训练： 判断下列说法是否正确，并说明理由． （1）2是4的平方根； （2）49的平方根是7， （3）-5是25的平方根 （4）64的平平方根方根是 8 （5）-16的平方根是 - 4 5、归纳数的平方根的特征 （1）正数的平方根有什么特点？ （2） 0的平方根是多少？ （3）负数有平方根吗？ 6．平方根的表示 我们已经学过一个正数的算术平方根的表示方法，你能表示一 个正数的平方根吗？ ( 7、知识应用：(说出下列各式的意义，并求它们的值： ( 判断下列各式计算是否正确，并说明理由． 8、归纳小结： （1）如果知道一个数的算术平方根就可以立即写出它的负的平 方 根，为什么？ （2）你能总结一下平方根与算术平方根的概念的区别与联系吗？ 9、课后作业：教科书 习题6.1第3、4、7、8题 10、教学反思 3是前面学习过的9的算术平方根， -3与9的算术平方根有什么关系？ 求平方根 求平方 9 1 4 9 +1 -1 +2 -2 +3 -3 两图中的运算有什么关系呢？ 1