小学心理健康教育活动方案.doc

古城小学心理健康教育活动方案 一、指导思想 坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和临淄区心理健康工作的有关精神，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 二、领导小组 组 长：王 瑜 副组长：赵 强 张科立 崔玉华 于云香 组 员：各班班主任 三、实施方法 1、各班每月上一节心理健康活动课。由班主任老师备课，以校本课程《心灵之约》为教材，针对学生的不同年龄提出不同的要求，通过讲课，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质， 健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 2、针对学生普遍存在的心理障碍问题，每学期至少举办一次专题讲座，帮助学生排忧解难，由心理健康教育老师辅导。通过专题讲座，提高和完善学生的心理素质，形成良好的心理品质。 3、设立心理咨询室和“心理之约”校报，对学生在成长过程中有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导咨询。此项工作由政教处协同心理健康教育教师承担。 4、定期对班主任老师进行心理健康培训，让班主任老师认识心理健康的重要性，掌握心理健康教育的基本知识和技能，要拓宽教育科研的广度和深度。 5、通过各种活动，使学生有机会在活动中不断提高自己的心理健康水平，如演讲比赛、主题班会、写心理健康日记等。 四、实施原则 1、正面教育为主的原则 心理健康教育应以正面教育为主，通过系统的教育和训练，使学生掌握心理健康的内容，及健康心理素质的标准。通过正面教育，使弱者变强，强者更强，使学生形成良好的心理品质。 2、课上与课下相结合的原则 教师在课上应注意调动学生的主动性、积极性和创造性，发挥学生自我教育的作用，使学生在日常交流和各项活动中（课下）提高心理素质。 3、全体教育与个别指导相结合的原则 心理健康教育既要面向全体学生，也要兼顾学生的个性，要坚持因材施教。尤其对那些有心理障碍的学生，应给予必要的心理咨询或心理治疗。 4、理论联系实际的原则 教师要注意结合本校各年级不同层次的学生特点，有针对性地开展教育教学活动。同时，也应注意避免就事论事，应做到理论联系实际，既有针对性，又有一定的理论高度，重点要注重实效，真正使心理健康教育取得成效。 5、协同性原则 学生心理健康的提高和良好心理品质的形成不是一朝一夕的事，单靠心理素质教师是不够的，需要各方面协同努力，要充分发挥班主任、各科教师、全校教职工以及学生家长的作用，共同对学生施以积极的影响，使学生形成健康的心理品质。 五、实施目标 通过对心理健康教育途径及方式的探索，使学生的智力人格得到健康发展，优化小学生的能力和心理素质，提高小学生的心理健康水平，使其健康快乐的成长。 六、保障措施 1、成立心理健康教育领导小组，形成校长重视亲自抓，专业人员理论先行指导抓，“心育”专兼职教师要勇于实践具体抓，全体教师齐抓共管，共同参与的心理健康教育工作机制，使每一位教师都能更新观念，树立起关心学生心理发展的意识，成为能与学生进行心理沟通的良师益友。 2、要加强心理健康教育教师专业理论学习，树立正确的人才观、学生观和教育观，掌握心理健康教育的基本知识和技能，要拓宽教育科研的广度和深度，探索学校心理健康教育的目标、内容和方法，研究促进学生心理发展的策略和途径，促进心理健康教育工作更加科学化、规范化地稳步发展。 3、成立家长心理学校 通过家长学校面向家长开办心理健康教育讲座；定期召开座谈会，促进家长之间的交流；通过问卷对家长进行问题调查及研究指导。 通过家长心理学校，提高家长对学生心理健康的认识，促进其正确的家庭教育观念的形成，加强家长之间的经验交流，改变不正确的教育方式，促进良好的亲子关系的形成，从而使学生能够有一个良好的家庭教育氛围，促进其健康人格的形成。 七、活动内容与安排： 九、十月份： ⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。 ⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。 3、做好班主任的培训工作。 4、召开一年级部分学生家长会，指导家长帮助一年级学生入学。 十一月份： ⒈学习有关心理辅导的知识、方法等。 ⒉出好心理健康教育专题黑板报。 ⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。 十二月份： 1.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 一月份： ⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案工作。 ?