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诚信教育学校分式的运算精品资料 课题 16.2 分式的运算 课时：五课时 第一课时 16.2.1 分式的乘除 【学习目标】 通过类比分数的乘除运算法则，探究得出并掌握分式的乘除法法则。 会进行简单分式的乘除运算，具有一定的代数划归能力。 能解决一些与分式有关的简单实际问题。 【重点难点】 重点：分式的乘除法法则。 难点：运用分式的乘除法法则对分子、分母是多项式的分式进行乘除运算和符号变化。 【导学指导】 阅读教材P10-P12内容，思考、讨论、交流完成下列问题。 用语言描述分数的乘除法法则，并用字母表示出来。 2、类比分数的乘除法法则，用语言描述分式的乘除法法则，并用字母表示出来。 3、在进行分式的乘除运算时，如果分式的分子、分母是多项式时，应该怎么办？分式的乘除法对运算结果有什么要求？ 一、课前预习 (5分钟训练) 1.下列分式运算，结果正确的是( ) A. B. C. D. 2.计算的结果是( ) A.x B. C. D. 3.=_________________. 4.若等于它的倒数，则分式的值为_______________. 二、课中强化(10分钟训练) 1.下列计算正确的是( ) A.a÷b·=a B.a·b÷a·b=1 C.÷m·m÷=1 D.m3÷÷m3=1 2.化简÷(y－x)·的结果是( ) A. B. C. D. 3.计算÷(x+3)·的结果为( ) A. B. C. D. 4.已知a－b≠0，且2a－3b=0，则代数式的值是( ) A.－12 B.0 C.4 D.4或－12 5.计算:. 【要点归纳】你在本节课中学习了哪些知识？有什么需要与同伴交流的？ 三、课后巩固(30分钟训练) 1.在分式，，，，中，不能进行约分的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.下列各式正确的是( ) A. B. C. D. 3.已知2a－b≠0,且5a－6b=0,那么代数式的值是( ) A.－12 B.0 C.6 D.8或－12 4.判断正误: (1).( ) (2).( ) (3).( ) (4)(n为正整数).( ) (5).( ) 5.(科学探究思维点拨)观察下列各等式:4－2=4÷2;;…… (1)以上各等式都有一个共同的特征:某两个实数的________等于这两个实数的_____________;如果等号左边的第一个实数用x表示,第二个实数用y表示,那么这些等式的共同特征可用含x、y的等式表示为______________. (2)将以上等式变形,用含y的代数式表示x为______________. (3)请你再找出一组满足以上特征的两个实数,并写成等式形式: ______________. 6.计算:.（2）.（3）÷(m+n)·(m2－n2). 【拓展训练】 通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多，因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜的皮厚都是d，已知球的体积公式为V=4/3 πR3（其中R为球的半径）。那么：（1）西瓜瓤和整个西瓜的体积各是多少？（2）西瓜瓤和整个西瓜的体积的比是多少？（3）买大西瓜合算还是买小西瓜合算？ 第二课时 16.2.1 分式的乘除 【学习目标】 进一步熟悉分式的乘除法法则，会进行分式乘、除的混合运算。 掌握分式乘方的运算法则，会进行简单的乘、除、乘方混合运算。 在实际生产生活背景中运用分式的乘除解决一些问题，提高应用能力。 【重点难点】 重点：分式乘除、乘方的混合运算。 难点：1、乘、除、乘方混合运算中运算顺序以及结果符号的确定；2、例3第1小题中比较(a-1)2与a2-1的大小过程比较复杂，也是本节的难点。 【导学指导】 复习旧知：1、分式的乘除法法则。2、乘方的意义。 学习新知： 阅读教材P12“例3”-P14相关内