数学建模2012 - 副本.ppt

小学数学教学策略研究 ------ 解决问题与模型化方法 吉林省教育学院 何凤波 数学建模 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。 建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。 这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。 数学建模的涵义 数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划 。 应用数学知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模（Mathematical Modeling）。 例：有10名选手进行乒乓球比赛，如果每2名选手之间都进行一场比赛，一共比赛多少场？ 分析：10人比赛很复杂，可先从2人、3人比赛开始研究。 有10名选手进行乒乓球比赛，比赛多少场？ 1+2+3+……+9=45（场） 建模过程 现实问题 检验 实际问题的解 数学问题的解 现实模型 数学模型 现实问题： 有10名选手进行乒乓球比赛，如果每2名选手之间