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学习情境（或项目或课题）名称 绪论 授课学时 3 班级 11级 时间 第 周 星期 第 节 学习目标 1.正确认识大学学习生活的特点及其任务 2.掌握社会主义核心价值体系的科学内涵 重点 高职高专学习、生活的特点及其对大学生活的适应； 当代高职高专学生肩负的历史使命与成才目标。 难点 学习和践行社会主义核心价值体系； 明确大学生活的目标。 教学方法 与手段 讲授法、案例教学法 相关教学资源 《思想道德修养与法律基础》教材及配套资料 导入 讨论发言：高中生活与大学生活有什么不同 学习任务与载体（内容） 时间 课堂引入思考：学生困惑的问题 大学到底是什么？高职学院和本科大学有何区别？ 我对我们的学校太失望了，为什么和理想中的大学 差别太大？ 大学学习和高中学习有什么不同？ 大学生成才的标准是什么？ 如何处理好与同学的关系？ 在大学里是学习重要还是参加各种活动重要？ 如何处理好学习与参加各种社团活动的关系 如何处理好打工和学习的关系？ 课余时间不知到该如何合理安排？尤其是周末？ 三年的大学生活我不知到该做些什么？ 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点 大学的特点: 信息的海洋、求知的殿堂； 栋梁的摇篮、良师的故乡； 是勤奋苦读、放飞理想的地方。 案例分析：上海大学81名大学生被劝退的背后 1、学习要求的变化 知识广度和深度的变化 专业难度的变化 2、生活环境的变化 21世纪大学生的生活形态 对大学新生活的认识 3、社会活动的变化 积极参加党团、学生会和班委活动 积极参加社团和兴趣小组的活动 全国大学生“挑战杯”活动 全国大学生科技博览会 全国大学生名校辩论赛 二、提高独立生活能力 确立独立生活的意识 虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验 三、树立新的学习理念 1、树立自主学习的理念 　　 自主学习是能动的学习，要贴近时代，贴近社会，贴近专业。积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。 一要从知识导游图起步； 二要围绕瞄准的问题读书； 三要充分发挥自己的优势； 四要活化知识的酶，举一反三，触类旁通。 2、树立全面学习的理念　 学习应该是全面的，首先，要学习做人，只有成人方能成才；其次要学好专业和相关知识，掌握学习的方法，学会解决问题的能力： 一要有广博的知识面，精深的知识点； 二要取百家之长，走自己的路； 三要沿波讨源，虽幽必显； 四要多窥豹，必见全豹。 3、树立创新学习的理念 创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，追求创造性成果的学习。 要把创造性思维渗透到学习中去，获得新知识； 要把知识与创造有机结合，把知识内化成能力； 逐步养成创造性思维的习惯，为将来打好基础。 4、树立终身学习的理念 今日的世界科技发展，知识的更新期缩短，全球每天光是各种日报就出现一万多种，高达５亿多份，每年出版的杂志一千万多种。大学生应树立终身学习、终身求知的理念。不断学习新知识，获得新本领，这是适应社会发展的要求。 四、 培养优良学风 1、培养勤奋的学风 2、培养严谨的学风 ［案例］：《朱熹平破解庞加莱猜想》　 　　　广州中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授曹怀东严谨治学，瞄准世纪数学难题，在攻关的过程中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过一个细小的环节，严谨地证明了“任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授、著名数学家丘成桐宣布：这一七大数学世纪难题的破解，这是一项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得多。 3、培养求实的学风 　　　求真务实、脚踏实地，虚怀若谷，博采众长。培养求实的学风，是大学生成才的保证。 4、培养创新的学风 创新是一个民族进步的灵魂。21世纪是创新的世纪，大学生是创新的一代，大学生应不拘陈规，敢为人先。 　创新离不开创新思维的养成，创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的有机结合 是发散性思维与收敛性思维的有机结合；是创造性思维是潜意识与显意识的结合。 ［案例］：《诺贝尔物理奖得主朱棣文的思维方式》 　 诺贝尔物理奖获得者朱棣文在接受《中国青年报》记者采访时说过：“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。” 培养创新的学风，是大学生成才的关键。 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 1、在新的起点上继往开来　 2、 在现实的基础上迎接挑战 面临世界科技文化发展的挑战 第一，信息技术正向更小更快更廉发生结构性变革。 第二，全球生物技术年增长达25%是世界经济增长 第三，核能、氢能等新能源技术的开发与利用。 第四，纳