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广宁中学统一基本教案 学科：地 理 主备课人：吴艳香 备课时间：2014-9-5 一、教学课题：第三章 地球上的水 第一节 自然的水循环（2课时） 二、教学重点：1.了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。水循环的地理意义河流的补给类型及特征河流补 给水源 径流变化规律 主要影 响因素 我国分 布地区 补给特点 雨水 热带雨林气候区，全年汛期；地中海气候区，冬季汛期，夏季枯水期；季风气候区，夏秋汛期，冬春枯水期 径流量随降水量的季节变化而变化 东部季风区 水量变化较大 季节性 积雪融 水 春季积雪融化常形成春汛 随着太阳直射点的移动而变化，如北半球，春季气温升高，积雪融化 东北地区 补给主要在春季，水量变化较和缓 高山冰 雪融水 夏季汛期，冬季封冻，小河断流 冰川的消融量随气温的升高而增加 西北地区 补给主要在夏季，水量较稳定 湖泊水 对河流径流起调节作用：①在河流源头，调节河流水量；②在河流中下游，洪水期削减河川洪峰，枯水期补给河流 依湖泊蓄水量决定 松花江源头，长江中下游湖泊 对干流有调节作用，水量较稳定 地下水 补给稳定可靠，且与河水互补，径流变化小 依地下水水位高低而定 分布普遍 水量较稳定，与河流互补 陆地上的各种水体，它们之间具有水源相互补给的关系 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 主要环 节及示 意图 特点 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 补给陆地水的水量很小 携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水 读，结合所学知识，回答～题。 图中四个箭头共同表示的水循环是 A．海上内循环B．陆地内循环C．海陆间循环D．地表水与地下水间循环 图中表是 A．① B．② C．③ D．④ 16．对水循环重要意义的叙述，正确的是C ①使大气圈、岩石圈、水圈和生物圈相互联系，在其间进行能量交换和物质迁移 ②使全球各地的降水量保持不变 ③使陆地径流增多，海洋蒸发减少 ④使水资源形成不断更新的统一系统 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ （2010-2011肇庆期末）34．某中学地理活动兴趣小组暑假期间对我国东部沿海某地进行了地质、地貌、水文等野外考察。读该地水循环及地质剖面示意图（下图），完成下列问题。（8分） （1）图中①、②、③、④表示海陆间水循环的基本环节，其中①环节是 ， ②环节是 。（2分） 34．（8分）（1）蒸发、水汽输送（2分） 【例题】（2011-2012肇庆期末）33．下图为“水循环示意图”，读图并完成下列问题。(10分) (1)水循环环节对应图中的字母是：蒸发— ，降水—_ ，地表径流—_ 。 (2)图中丁→甲→丙→丁形成的水循环类型是 循环，该循环的能量主 要来自 能。 (3) 水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 资源。丙图中形成三角洲的主要外力作用形式是 。 (4)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母) 环节。南水北调可以改善水资源的空间分布，是人类对水循环 环节(填字母)的改造。 33．（l0分。每空1分）（1）A B C （2）海陆间(大) 太阳辐射 （3）水 水能 流水堆积作用 （4）C C 练习： 1、水循环的意义主要是A.使陆地淡水得以更新B.使海洋水体更新C.增加陆地水体总量 D.减少海洋水体总量能使陆地水不断得到补充的水循环是A.陆地循环B.海洋循环　　C.海陆间大循环D.地表水、地下水互补下列地理事物中，不参与海陆间循环的是A.长江水B.台风C.刚果河D.昆仑山冰雪融.塔里木河的补给主要是A.大气降水B.地下水C.冰川融水D.湖泊水5、读我国四条河流径流量图回答： (1)A河流在4月份出现涨水主要是由于靠 积雪融水 补给的结果。 (2)B河流主要是靠地下水补给的，判断依据是：河水流量比较平稳而且小。 (3)C、D两河流中，靠冰雪融水补给的是__C____ 河，由于河流冬季断流；流量较小；流量与气温变化一致。 (4)四条河流