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2017年共享课程 耐心细心责任心 高一英语共享课程设计逻辑及包装 一、理论依据 高中是人一生中重要的发展阶段，在生理、心理上都是极其重要的成形时期，了解这个阶段学生的生理和心理特点，能够对我们的教学提供有效的帮助。 高一学生是一个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。在学生身心发展中，处以一个重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键期；在课业学习中，面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换；在学习环境上，刚刚从初中进入高中，面临着新的老师新的同学，新的学习环境，新的学校管理氛围；寄宿制学生还面临着新的生活环境和生活条件，面临着新的心理断乳。 　　 1. 该年级学生生理特点 各项身体特征快速发展，趋于成熟。高级神经功能基本趋于成熟。 2. 该年级学生心理特点 各种心理品质正逐步走向相对稳定与成熟。思维品质由“经验型”向“理论型”过渡。内部道德环境正在逐步形成。独立意向逐步走向相对成熟。异性关系逐步趋向理智懂事和能够理智控制情感。 3. 该年级课程特点 优胜英语共享课程针对高一年级