系统功能语言的理论及其在国小国语读写教学的应用-高雄国教辅导团.PDF

2013 年南臺灣教育學術研討會 系統功能語言的理論及其在 國小國語讀寫教學的應用 －以三年級為例 研究者：台南市太康國小 吳新欽、 台南市太康國小 陳意佳 台南市太康國小 林佳春 發表日期： 102 年7月 19日 1 系統功能語言的理論及其在國小國語讀寫教學 的應用－以三年級為例 摘 要 本文是以康軒版三上國語 、翰林版 三下國語 共四課的課文為例，結合系 統功能語言理論的語場和語旨概念，所進行大意和主旨的讀寫教學。首先， 透過教師的傳統 「提問」方式引導兒童概覽課文－摘取大意，和內容深究－ 歸納課文主旨 ，作為前測。其次，依照語場概念對課文作概念功能分析，分 析課文中的話題參與者、所參加的整個活動過程、活動環境，於歸結出課文 的話語範圍後，應用到課文的大意書寫； 接著，依據語旨概念對課文作人際 功能探討，探討人物之間的地位、接觸、感情，在歸納出課文的話語功能後， 應用到課文的主旨書寫 ，作為後測。經過前後對照，本文認為結合系統功能 語言理論的語場和語旨概念，更有利於大意的提取和主旨的歸納讀寫教學。 關鍵字： 系統功能語言學、讀寫教學 、大意、主旨。 2 System function of language in elementary theory and the application of Chinese reading and writing teaching －In grade three, for example Abstract This paper is based on the last semester of the third year of Kang Hsuan Mandarin Branch and Hanlin third grade next semester Mandarin Branch, a total of four classes of text, for example, combined with the language field theory and the concept of the tenor of the Systemic Functional Linguistics, the effect and the subjectliteracy instruction. First, traditional teachers questions to guide children overview of the text - the removal of the effect, and get to the bottom - summed up the subject of the text, as a pre-test. Secondly, in accordance with the language field concept, the concept of text for analysis, the topic of participants in the analysis of the text, the whole event to participate in processes, activities, environment, summed up the words of the text range, the application of the writing of the text to the effect; followed by , based on the concept of tenor text Zuoren International features to