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汉语水平等级标准2
汉语水平等级 标准与等级大纲 汉语水平等级标准界定 《汉语水平等级标准》是对学习者学习和使用汉语所要达到的水平和能力的界定和描述，是科学划分出来的教学等级和每一等级应该达到的教学标准与水平。 汉语水平等级标准 重 点 教学要求 教学等级 教学水平 达到的水平和能力的界定和描述 达到的教学标准与水平 科学划分出来的教学等级 三个层次 《汉语水平等级标准》本质特征就是规定统一的教学要求、统一的教学等级和统一的教学水平 汉语水平等级标准 汉语水平等级标准 内容： 三等五级 汉语水平等级标准 初等水平 中等水平 高等水平 一级标准 二级标准 三级标准 四级标准 五级标准 框架结构： 汉语水平等级标准 主要内容： 话题内容 语言范围 言语能力 话题内容 话题涉及的范围和内容 汉语水平等级标准 语言范围 言语能力 语言知识和语言要素的范围和内容 在汉语听、说、读、写、译等方面的能力 （1）综合性原则 中国对外汉语教学实践经验和理论研究成果 其他多种学科的最新研究成果 语言教学的三大要素 语言的五种主要表现形式 研制原则 （2）针对性原则 外国人学习汉语的特点 各语言要素和言语技能 中国对外汉语教学 研制原则 （3）限定性原则 对教学要求、等级水平进行定性描写和定量限定 （4）系列性原则 研制原则 纵向 等级划分 内容确定 语言技能 语言能力描述 横向 话题内容 语言范围 语言能力 （5）导向性原则 汉语水平等级标准 教学内容 教学水平 教学方法 优点：有很强的适用性。对水平等级的语言内作出的明确规定与汉语词汇大纲、汉字大钢、汉语语法大纲基本上是对应的。 特点 缺点：欠缺的是对语言功能和文化内容的具体描述，而过多偏重于对语言内容的界定。 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（词汇与汉字大纲） 《汉语水平语法等级大纲》（简称《语法大纲》） 重 点 小 结 大纲的问世标志着对外汉语教学朝着规范化、科学化方向迈出了一大步。 （1）《汉语水平等级标准》的特点是什么？ 思考题 （2）《汉语水平等级标准》的基本框架结构有几等级，怎么划分？ （3）《汉语水平等级标准》的主要内容有几个方面，是什么方面？ 谢谢
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