浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参.docVIP

四年级下 第一单元　遨游网络 【单元内容简介】 　　本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。 　　本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。 　　本单元各课内容如下表所示： 课序 课题 简介 生活与网络 网络的概念 计算机网络的概念 接入网络的方式 第2课 浏览器的使用 浏览器的基本功能和使用技巧 第3课 分类查找 分类目录的概念及检索方法 第4课 搜索引擎 常见的搜索引擎使用方法及功能 第5课 网络摘记 用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡” 【单元教学目标】 　　通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。 【注意事项】 　　1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。 　　2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。 第1课　生活与网络 编写意图 　　本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。 　　生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。 　　计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。 　　为了让学生直观了解各种终端设备在不同网络环境下的接入方式，教科书中安排了笔记本有线接入，平板电脑、手机无线接入作为例子。 教学目标 　　1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。 　　2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 重点难点 　　重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。 　　难点：计算机网络的概念。 环境与素材 　　1.网线、网卡、路由器等与网络相关的设备。 　　2.生活中网络应用的相关资料（图片、文字、视频）。 　　3.计算机网络拓扑图。 教学建议 　　建议课时：1课时。 　　鉴于本课的内容理论性较强，教师可通过图片展示、实物演示、交流探讨等方式，从生活中的网络到计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，体会计算机网络给生活带来的便利。 　　“网络”概念的教学，建议教师不要对网络下明确定义，可先让学生说一说他们头脑中的网络印象，通过先了解“网”的概念，再说说生活中的网，了解生活中常见的网络——电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……让学生感受网络的特征，从而了解网络的概念并体会到网络的重要作用，为后面进一步了解计算机网络以及体会计算机网络的作用做好铺垫。 　　在“计算机网络”的教学中，可以通过学生身边一个简单网络来了解什么是计算机网络。如先引导学生观察计算机网络教室，帮助学生建立对计算机网络的直观认识，了解机房的网络拓扑结构。还可以让学生说说计算机网络在生活中的应用，体会它的重要性。 　　在“接入网络”的教学中，让学生了解网络的接入可以是光纤、电话线等有线接入，也可以是无线接入。通过演示手机等终端上网方式，让学生明白可以根据不同的网络环境选择不同的接入方式。对于不同的上网方式，所需的硬件和软件是有所不同的，教师可以根据实际情况做介绍，让学生有一定的了解即可。 练习实施建议 　　本课练习是通过填空来进一步加深对网络应用的了解。在学生完成练习后，可通过小组竞赛，比比哪个组能说出更多的应用。练习参考答案：学习、购物、看电影、听音乐、玩游戏、收集资料、通讯…… 参考资料 　　计算机网络：指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。 　　网络拓扑结构：计算机连接的方式叫做“网络拓扑结构”（Topology）。网络拓扑是指用传输媒体互连各种设备的物理布局，特别是计算机分布的位置以及电缆如何通过它们。 第2课　浏览器的使用 编写意图 　　从三年级上册开始学生已接触网络，认