台北99年高中职性别教育国文科教案甄选.docVIP

臺北市99年度高中職性別教育國文科教案甄選 服務學校 臺北市立松山家商 教案設計者 晉鈺琪 學科領域 語文領域國文科 單元名稱 紅樓男女── 由《紅樓夢》談兩性交往與女性地位 教學年級 高中職二年級 能力指標 1-3-1 破除性別特質的刻板化 1-3-2 認同自己的性別特質 1-4-2 覺知不受性別限制的生涯進路選擇 2-1-2 解構性別分工的偏誤 2-2-1 解析人際互動中的性別歧視與偏見 2-3-1 了解情感的意義 2-3-4 熟悉情感交往中的相處方式 2-3-5 習得情感表達與溝通的方式 2-3-7 培養情感挫折的容忍度 3-1-2 批判制度、法律、民俗、媒體、教材中對性別的限制與迷思 3-2-3 運用媒體識讀能力解構社會生活中的性別偏見與歧視 3-3-1 參與社會有關性別議題與事件之討論 教學目標 一、了解自我的性別概念 二、建立平等的人我關係 三、突破既有的性別桎梏 教材來源 三民書局國文第四冊第十課〈劉姥姥進大觀園〉 教學資源 一、用書 (一) 三民版第四冊第十課課本 (二) 三民版第四冊第十課教學備課用書 (三) 三民版第四冊第十課教師手冊 二、專書 (一) 教學文本 1、(清)曹雪芹《紅樓夢》(上海：上海古籍出版社，1988) 2、(清)陳森《品花寶鑑》(台北：三民書局，1998) 3、吳繼文《世紀末少年愛讀本》(台北：時報文化出版企業股份有限公司，1996) (二) 文學類 1、劉大杰《中國文學發展史》(上海：上海古籍出版社，1982) 2、葉慶炳《中國文學史》(台北：臺灣學生書局，1982) 3、馬積高《中國古代文學史》(台北：萬卷樓圖書公司，1998) 4、葉慶炳《中國古典小說中的愛情》(台北：時報文化出版企業股份有限公司，1976) (三) 性別類 1、施寄青主編《「女生愛男生」兩性平權教育教師手冊》(台北：財團法人婦女權益促進發展基金會，2000) 2、傑克?坎菲爾、馬克?韓森等編著，張鳳儀譯《心靈雞湯──女性話題》(台中：晨星出版集團，2000) 3、楊佳羚《性別教育大補帖(上)》(台北：女書文化事業有限公司，2002) 三、論文 1、潘慧玲《研訂後期中等學校性別平等教育課程能力指標結案報告》國立臺灣師範大學教育學系研究專案1995.3 四、期刊 1、黃曬莉〈兩性平等教育問與答〉《兩性平等教育季刊》，第4期，1998 2、陳增穎〈兩性平等教育融入語文課程設計舉隅〉《兩性平等教育季刊》，第11期，1999 3、張老師團隊〈女人在親密關係中的試煉〉《張老師月刊》2009.12.8 五、網站資源 (一) 行政院婦女權益促進委員會資訊網站 .tw/ (二) 教育部中部辦公室性別平等教育資訊網 .tw/ (三) 台灣性別平等教育協會 .tw/ 六、電子資源 (一) 硬體設備 1、電腦 2、單槍投影機 3、攝影機 4、照相機 5、音響喇叭 (一) 軟體資源 1、POWERPOINT簡報──附件1 2、YOUTUBE載錄檔案 新聞報導影音檔 http://ppt.cc/821R 卡列拉斯演唱之《紅豆詞》音樂檔 http://ppt.cc/,Oa1 3、《紅樓夢》影片檔 4、課文朗讀時之背景音樂 七、講義 (一) 《紅樓夢》4回篇文──附件2 (二) 《世紀末少年愛讀本》序文──附件3 (三) 課程內容整理講義──附件4 八、學習單 (一) 新聞及性別議題討論學習單──附件5 (二) 《紅樓夢》回目挑選學習單──附件6 (三) 檢視學生學習狀況之學習單──附件7 (四) 《紅樓夢》作文寫作學習單──附件8 九、回饋單 (一) 戲劇演出回饋單──附件9 (二) 整體課程回饋單──附件10 十、板書 教學流程 教學活動 教學資源 時間(分鐘) 評量方式 【課前準備】 一、資料收集 課前準備教學之教材，因應多元化教學模式，不限於紙本材料，特別加入影音資源，增加學生學習興趣，提升教師教學成效。 (一) 紙本資料 包括課本、講義、習作、各式補充書籍、論文、期刊資料。 (二) 影音資料 包括音樂、影片、POWERPOINT簡報等資料。 二、教案製作 將所收集之教學材料連串、配置至適當之順序，並製作詳細步驟之教案，且加以熟習之。 三、學習單製作 配合教學內容及需要，在教學的過程中，以書寫的方式增強學生對授課內容之印象。表單不以難倒學生為目的，故製作強調活潑、有趣，以促進學習為依歸。 四、回饋單製作 (一) 學生給學生之回饋 由於課程中多有學生發表、演出的活動，為使學生獲得語文學習之正增強，故除了教師給予之講評、教導之外，亦採用同儕間意見為學習之評量依據，並間接促進學生間情感之交流，以及賞析、評鑑之能力。 (二) 學生給教師之回饋 課程結束後，教師須檢討整體教學