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I探索I BI争IllI Flash动画技术校本教材编写的探索与实践 谢玉琼 摘要：本文结合作者对Flash动画技术课程的教学体会，以佛山市三水区工业中等专业学校Flash校本教材编写的过程为 例，介绍了中职Flash教材存在的问题，分析编写校本教材的必要性，阐述了Flash校本教材编写的原则和具体措施以及编写过 程中思考的问题。 关键词：Flash动画技术；校本教材；编写 中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：1005—1422(2014)12—0102—03 目前，我校计算机类各个专业都开设了Flash动画技术这困难，而又一无所获。这样的教学，会慢慢地打击学生学习动 门课程。Flash教材虽然各大出版社都有，但好一点的教材都画的兴趣，这不符合中职学生学习的特点。 以高职高专计算机系列为主。这些教材往往是知识偏、难、 (4)教材中部分案例的操作步骤过于详尽，操作方法过 深、旧、多，并且与专业实际、生活实际联系不够，缺乏平易 于复杂，有显I罗嗦繁琐。而计算机学习是操作性的学习，使用 性、简约性、实用性，不能很好地服务于专业学习，也难以激 最简单的方法才是最好的方法。其次，案例的趣味性不够，不 发中职学生的学习兴趣，不符合中职教育的现实需求。因此， 能很好地吸引学生学习的注意力，提高学生学习的积极性。 要选定一本适合中等职业学校，尤其是适合我校计算机教学的 2．中职学生的现状 Flash教材显得很困难，那么，校本教材的编写就显得尤为重 生源特点是教材编写的依据。近几年来，中职学校招收来 要，下文将围绕校本教材的编写进行一番探讨。 的学生普遍存在学习基础差、缺乏自觉性和主动性，自律和自 控能力不强、对自己的未来发展缺少设计和规划。面对这样的 一、校本教材编写的必要性 生源使用现有的教材，大多数学生上课听不懂，学习没兴趣， 1．现有教材存在以下问题 考试考不好。导致这种局面的原因很多，但教材的不适应性是 (1)教材版面设计过于严肃，不够生动。教材的陈述性一个很重要的原因。 语言过多，不利于学生对教学内容的理解和掌握；编写格式死 3．我校学生对现使用教材的态度 板，不利于激起学生学习动画技术的兴趣。 通过教学中的观察和了解，大部分学生认为现行Flash教 (2)教材不利于学生自主学习。在实际教学过程中感到材虽然已有很多插图，但文字表达太多，翻开书本就觉得心烦 教材内容偏多、理论偏深，与培养应用型专业技术人才目标不 意乱，不知从哪看起，上课下课都不想看书，觉得厚厚的一本 相适应。学生普遍感到不理解，教材主要是为教师的教学而设 书拿着没用，于是，有的学生甚至上课不带书本。上课越是不 计，不利于中职学生开展自主性学习。 理解，听不明白，越是不想听课，不想做上机作业，慢慢地， (3)部分章节编排顺序不符合中职学生学习的特点。以 有的学生就会丧失了学习的兴趣，造成教学课堂的被动局面。 我校正在使用的电子工业出版社《Flash动画设计》(第2版)因此，编写适合我校学生学习的校本教材势在必行。 为例，本教材适合初学者使用。第一章FlashCS5概述和简单 二、校本教材编写原则 影片的制作。本章在实际教学中通常只要介绍FlashCS5的工 CS5就可以了。可在 1．平易性 作界面、文件操作，让学生熟悉Flash Flash 校本教材应该突出以问题解决为核心来组织编排内容，而 CS5简介之前，就详细介绍了动画片头——“桃园三结 义”的制作过程。这样的内容编排是很不合理的，虽然可以展 且自始至终对问题的描述都尽量给出直观的图片解释，降低 示动画片头的内容，吸引学生，但整个动画片头的制作过程必 Flash操作的原理性，力求通俗易懂