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《学前教育科学研究》考试复习卷 一、单项选择题 1.观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法，被称为( ) A.轶事记录法 B.连续记录法 C.日记描述法 D.表格记录法 2．研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是( ) A.个案研究 B.实验室研究 C.横向研究 D.纵向研究 3.单组后测设计用符号表示为( ) A.E O1 X B.E O1 X O2 C.E X O2 D.E X O2……C O2 4．研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是( ) A.观察方法 B.观察设计 C.观察内容 D.观察指标 5.伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是( ) A.教育经验总结法 B.教育实验法 C.行动研究法 D.个案法 6．根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是( ) A.单项比较 B.综合比较 C.横向比较 D.纵向比较 7.不属于教育科研成果表述基本要求的是( ) A.准确性 B.创新性 C.可读性 D.规范性 8．对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是( ) A.个案调查 B.综合调查 C.典型调查 D.专题调查 9．中国儿童发展量表CDCC的编制是在( ) A.1911年 B.1968年 C.1982年 D.1985年 10.对任何无关变量都不进行控制的实验是( ) A.真实验 B.前实验 C.准实验 D.现场试验 11．在实验设计中，符号“O”表示( ) A.因变量的观测 B.实验处理 C.实验的前测 D.实验的后测 12.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是( ) A.教育理论 B.事实材料 C.个人经验 D.群体经验 13．不属于个案研究常用的研究手段是( ) A.观察 B.访谈 C.实验 D.产品分析 14.将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察，力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是( ) A.比较 B.分类 C.分析 D.综合 15.大样本的被试数量在( ) A.10个以上 B.20个以上 C.30个以上 D.40个以上 16．作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，称为( ) A.论点 B.论据 C.论证 D.论文 二、填空题 1.以常模作为评价标准的测验称为___________。 2．邮寄问卷的回收率不能低于________。 3.研究者运用自己编制的测验工具进行的测验是___________。 4.一般说来，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有___________、同行专家评价和有关部门评审三种。 5．根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为因果性课题、__________和预测性课题。 6.教育实验的外在效度可以分为总体效度和___________。 7．文献阅读的方法包括_________、粗读和精读。 8.抽样的基本步骤是规定研究总体、确定样本容量、__________、判断并纠正抽样偏差。 9．根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察法和___________。 10.以矩形的面积表示次数分配的一种条形图是___________。 11．在教育实验的实施阶段，研究者应具体完成操纵__________、控制无关变量、观察和测量因变量三个方面的任务。 12.学前教育科学研究与其他领域的研究相比具有__________、研究内容的广泛性和研究背景的开放性的特点。 13.观察记录的主要方法可以分为描述记录法、仪器记录法和___________三类。 14．教育经验从社会化程度来分，有个人经验和___________。 15.行动研究法具有很强的___________、开放性、灵活性，并伴随持续的对研究计划的修正。 15．最早由美国社会心理学家库尔特·勒温提出的研究方法是__________。 16．从已有的具体事实或个别性的结论出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是___________。 17.问卷中问题的常用格式为：排列式、选择式、___________、量表式、表格式。 18．科研论文的结构有并列式结构、递进式结构和___________三种形式。 19.行动研究法具有很强的___________、开放性、灵活性，并伴随持续的对研究计划的修正。 20．测验内容不涉及到文字，而是以实物、图形和工具呈现，被试只需要动手操作即可完成的测验是__