运用手持技术探究影响原电池效率主要因素.pdfVIP

•实验教学研究• 运用手持技术探究影响原电池效率的主要因素 1 胡华国 黄 雪 吴宣东 1 安徽省宣城市环境保护局 安徽 宣城 42000； 安徽省宣城市第二中学 安徽 宣城 4 000) 摘要 利用手持技术通过测定原电池电 的变化,探究盐桥、电解质溶液浓度和电极材料对原电池效率的影响。 由于手持 技术分析仪结合计算机绘制变化曲线,直观呈现出实验结果,从而使学生对影响原电池效率的主要因素具有直观和准确 的认识。 关键词 手持技术；原电池效率；影响因素；实验探究 文章编号 1008-0546(2014)10-0079-0 中图分类号 G63 .41 文献标识码 B doi 10.3969/ j.issn.1008-0546. 014.10.03 手持技术，又称传感技术，是由数据采集器、传感 -1 稀硫酸、3.0 药品：锌片、铜片、镁条、1.0 mol ·L 器和配套的软件组成的定量采集各种常用数据并能 -1 -1 -1 mol ·L 稀硫酸、1.0 mol ·L 硫酸锌、1.0 mol ·L 硫酸 与计算机连接的实验技术系统[1]。 手持技术通过对实 镁、饱和氯化钾溶液、蒸馏水。 验体系中某种或某几种物理参数进行实时测量，应用 仪器：电流传感器、朗威DISLab 6.5 数据采集器 于化学本质问题的研究。 同时该设 具有轻巧便携、 及配套计算机软件、计算机、电池槽、井穴板、脱脂棉、 操作方便、动态实时检测等优点；既能调动学生的科 镊子。 研热情、通过亲自操作培养其探究精神，也可与多媒 三、实验内容与操作 [ -3] 体联用使教师轻松完成演示实验 。 1. 用电 传感器测量单液原电池的电 -1 原电池是高中化学选修4（人教版）第四章中第一 烧杯中装有3.0 mol·L 稀硫酸，用电流传感器连 节的内容，其中“盐桥”的引入是本节的教学难点之 接锌片、铜片，采集数据，用软件分析数据并以时 为 一。 教学中教师应该注重理论分析与实验探究相结 横轴，电流为纵轴作图。 合，才能使学生更好的掌握该知识点。 本研究应用手 持技术探究影响原电池效率的主要因素， 可以使学生 在实验中获得直观、动态的数据，并通过对实验数据的 分析总结轻松掌握该知识点。 由于学生得到的不仅是 结果，而且有过程，从而有利于提高学生的信息素养。 一、实验目的 现行新课程教材中介绍原电池相关知识时，主要 侧重于讲授原电池的工作原理， 强调电解质溶液导 图1 铜锌单液原电池实验装置图 电、电子产生及其 导线中流动形成回路。 学生进行 2. 使用盐桥后,用电 传感器测量双液原电池的 动手实验时， 用相同量程的电流计探究原电池工作 电 -1 原理时，发现电流计指针偏转角度不一致，带着这个 两个烧杯分别装有 1.0 mol ·L 稀硫酸和 3.0 -1 疑惑，我们用电流计进行多方