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2014年5月 情报探索 第5期(总199期)
MAY2014 Info珊ationResearch No．5(SerialNo．199)
问题驱动教学法在文检课教学中的实践与思考冰
——以内蒙古科技大学为例
范瑞英
(内蒙古科技大学图书馆 内蒙古包头014010)
摘要：分析了当前文检课教学的现状及存在问题，阐述了问题驱动教学法实践的意义，提出问题驱动模式教学的实施方案
及几点建议。
关键词：问题驱动；文检课：教学
中图分类号：G642 文献标识码：A doi：10．3969／j．issn．1005—8095．2014．05．02l
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Keywords：pmblem—driven；iIlfbmationcourse；teaching
素质教育是教育发展和改革的必然趋势，特别 高校重视对学生信息素质的培养，逐步将信息素质
是进入课程改革以后，新的教学理念和办学要求对 教育嵌入到初高中及大学当中。而高校文检课是大
课堂教学提出了新的要求。学生学习的自主化和个 学生素质教育的主要切人点，关系到大学生能否有
性化将成为今后教学的必然趋势。教学是帮助学生 效利用信息解决实际问题的能力的培养。而当前文
学习的活动，教学的主要目的是确保每个学习者从 检课授课内容的侧重点是，让学生熟悉国内外几个
教学活动中受益[1]。而当前文检课教学的主要教学 典型的数据库。实习题目一部分是由教师任意选取，
方式是以“教”为主．而没有把学生的“学”放在核心 另一部分学生自己选一些问题作为实习题目。不重
的地位[2]。这种方法不利于学习者对知识探索的主 视检索课与专业课教师的合作，不注重课题的选择，
动性的发挥。遮蔽了学生在学习知识过程中的新异 课题选择脱离科学研究，脱离学生所学专业，学生没
观念。一味按照教
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