＂医学问题＂及不良品行思考----及沈晓明同志商榷.pdfVIP

第 25卷 第 2期 砟家口 业技术学院净挥 V01．25 No．2 2012年 6月 JournalofZhangjiakouVocationalandTechnicalCollege June，2012 ‘医‘学 问题 ’’与不 良品行思考 与沈晓明同志商榷 李康耀 (湖南省永州市道县师范学校 ，湖南道县 425300) 摘要：2008年 1O月8日，《中国教师报》刊载 《教育生理学，一个亟待研究的领域》，该文认为：1、师范教育没有 涉及学生的生长发育规律 ；2、现在教育界对心理学的关注是充分的，而对生理学的关注还远远不够 ；3、由 “医学 问 题”引发孩子们 的不 良品行，孩子们没有过错等。针对上述这些观点进行思考和研究。 关键词 ：医学问题 ；教育；孩子 ；品行 中图分类号 ：G41 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—8156(2012)02—0043一O3 2008年 1O月8日，《中国教师报》刊载了一篇 《教育生 同年龄段学生反映其年龄特征的生理发展状况。如果离 理学 ，一个亟待研究 的领域》的文章。该文报道 了沈晓明 开了作为具有生物性特征，又具有社会性特征的学生来谈 同志 (以下简称 “沈同志”)试图从医学角度来研究教育、解 教育显然是不科学的，是元法收获成果的。可见 ，师范教 决教育问题 的事迹。笔者认 真地拜读 了这篇报道。沈 同 育是十分重视对中小学生的生长发育规律和心理研究的。 志从教育生理学 的角度来思考和研究教育 ，很有必要 ，也 因此，师范院校学生对生理科学是 了解 的、熟悉的，并非一 很有价值 。只是沈同志对现行教育的某些评价和看法 ，笔 无所知 。 者认为与现实不甚相符 ，现提出来与沈同志商榷。 各科 《义务 教育新课 程标 准 (实验稿)》在 “教材编 一 、 现行教育状况简述 制”、“课程实施建议”和 “教学评价”等章节中频繁出现诸 沈同志说 ：“师范大学培养 的是将来 的老师，这些人必 如 “要遵循学生 的年龄特征 (即身心发展特征)”、“促进学 须充分地 了解孩子。充分地 了解孩子首先就要 了解他们 生德智体美全面发展”等句子；师范院校必修学科 《教育 生长发育的规律和心理，而现在 的师范教育显然没有涉及 学》也专章介绍和论述 了党和 国家 的教育方针—— “教育 孩子 的生长发育规律… … ”笔者在师范教育和中小学教 必须为社会 主义现代化建设 服务 ，必须与生产劳动相结 育这块热土上辛勤耕耘了近 3O个年头 ，亲历了近 3O年的 合，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接 师范教育和中小学教育的风风雨雨 ，深深感到，我 国的师 班人。”为确保党和国家 的教育方针得到不折不扣的贯彻 范教育一直以来都是以研究和探讨中小学学生的身心发 执行 ，《中华人民共和国教育法》要求学校及其他教育机构 展和教育规律为中心任务的，如 ：师范院校一直以来都开 “贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准 ，保证教育 设必修课程 《心理学》、《教育学》、《生理学》、《卫生学》等 ， 教学质量 。”…；《中小学班主任工作规定》要求班主任 “采 以及一些与生命科学有关的学科 。这些学科涵盖 了大量 取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育 ， 的生理学知识 ，如 《心理学》，在第一章 “心理的本质 ”中就 促进学生德智体美全面发展 。”_2还有 ，近些年来教育界 详细地介绍了大脑 的结构及其不 同的大脑 区域 的功能，以 隆重推行的 “三生教育”(生命教育 、生活教育、生存教育)， 及不同年龄阶段的孩子的大脑发育、成熟情况和身心发展 就是学