医学生物化学实验记录书写习惯的培养和思考.pdfVIP

摇 基础医学教育，圆园员圆年员园月，第员源卷第员园期摇 ·苑苑猿 · 医学生物化学实验记录书写习惯的培养及思考 员 圆 员 员 猿 员 张纪周 ，摇 李艳茹 ，摇 刘摇 畅 ，摇 阚慕洁 ，摇 臧崇森 摇 （ 吉林大学白求恩医学院生物化学教研室，摇 长春摇 圆 猿 员猿园园圆员；摇 吉林大学白求恩医学院病理学系；摇 吉林大学白求恩第一医院泌尿系统疾病诊治中心） 摘要：摇 针对临床医学七年制专业学生培养的实际，探讨将书写实验记录作为实验教学改革内容，不仅可以培养学生时间管 理、团队合作、自我规划、认真观察的能力，而且可以逐渐使其形成对科学研究严谨性、真实性的正确认识。通过近两年的实 践，取得了较好的效果。 关键词：摇 医学生物化学实验；摇 教学改革；摇 实验教学；摇 临床医学七年制 中图分类号：摇 砸猿源摇 文献标志码：摇 粤摇 文章编号：摇 圆园怨缘原员源缘园（圆园员圆 ）员园原园苑苑猿原园猿摇 阅韵陨：员园援猿怨远怨辕 允援陨杂杂晕援圆园怨缘原员源缘园援圆园员圆援员园援圆员 摇 摇 自圆园员园年短学期开始，吉林大学白求恩医学院 的作用［员］。作为本硕连读的七年制学生，从其上大 临床医学七年制医学生物化学实验课作为一门独立 一开始就要经历科学研究的训练和实践，为了保证 课程开设，其目的是培养学生的科学精神和创新思 研究工作得到真实可靠的结果结论，或者评判该实 维，不断提高学生分析问题和解决问题的能力，逐步 验研究能否顺利并持续地进行下去，实验记录是其 培养学生的科研精神。为实现这一目标，更好地使 中的一个非常重要的环节。虽然进入医学生物化学 七年制学生顺利地从本科生过渡到研究生阶段，在 实验课堂的七年制学生已经经历了圆个学年不同科 医学生物化学实验课的课堂上要求学生书写实验记 目的实验课（如医用物理学实验、无机及有机化学 录，并以此作为对实验教学改革的初步探索和有益 实验）的学习，但是还没有培养成书写实验记录的 尝试，取得了较好的效果。 习惯，甚至没有听过“实验记录”这个名词。所以从 具体做法是课程前对书写实验记录进行培训， 学生第一次进入生物化学实验课的课堂即给学生提 使学生明确实验记录书写相关要求；在课堂上学生 出了这个要求，以培养并逐步提升学生对科学研究 按要求书写实验记录；课程中间教师进行实验记录 严谨性、真实性的认识。 的预检；课程结束前教师对每一位学生的实验记录 进行点评指出不足，提出改进意见，并在适当时候对 圆摇 书写实验记录的具体实施办法 改进情况进行评价，形成一个计划原实施原检查 原 改进的循环。通过此次实践使学生养成了良好的实 圆援员摇 教师介绍实验记录的书写目的、原则、方式及 验习惯，提高了其主动思考及自主学习的能力。 内容摇 尽管关于实验记录书写规范的条条框框相当 严谨和全面，但是在要求学生实施的时候，尤其是第 员摇 书写实验记录的必要性 一次实施的情况下，只需要求学生按照小说的源 个 要素：时间、地点（指在某教室使用的仪器及试剂， 实验记录是观察和测量结果的信息贮存，是实 并非单纯地理意义的地点）、人物和事件来做记录， 验条件、环境、实验设备、实验过程等信息的综合，是 原则要求真实而详细。这样一方面不拘泥于传统的 进行科学思维和研究及撰写实验报告的依据。实验 记录方式，不会让学生有被束缚住的逆反心理，而且 记录在日常科研工作中的重要性不言而喻，在实验