2014版mets考试大纲试行修订说明-医护英语水平考试.pdfVIP

《2014版METS考试大纲(试行)》修订说明 METS教学研究中心 METS教学研究中心 • • METS研究中心办公室 025主任 主要内容 • METS大纲修订的基本情况 • METS考试侧重点 • METS大纲进一步修订完善的想法 大纲修订的背景 • 考试内容适应各类不同专业考生的问题 • 考试的难易度问题 • 考试对于培养学生应用能力的反拨作用问题 • 教学改革形势的迫切需要 此次大纲修订的重点： • 考试各级别内容的侧重； • 考试语料的实用性、真实性。 • 体现加强语言基本功 • 专业英语词汇表量化优化 2014版METS考试大纲（试行） 一、考试性质 医护英语水平考试（Medical English Test System，以下 简称METS）是为我国各类医药卫生院校学生和医药卫生 行业从业人员开发设计的一项社会化英语水平考试，旨在 考查应考人员在医学环境下的英语实际应用水平，属于非 学历标准参照性考试。 医学环境下的英语实际应用水平 医学院校、各类面试、医院、国内外会议、国外上学（读 本、读研、进修）、自学（网络学习、期刊阅读）、电话 交流、指导留学生、双语教学…… 中国语境下医学英语应用 二、考试用途 作为一套针对医药卫生行业工作环境开发的英语水平考试 系统，METS重点考查应考人员的英语实际应用能力,是医 药卫生院校学生评价自己英语水平和求职就业的重要参考， 是医药卫生部门招聘员工评估其英语能力的可靠标准，是 各单位人力资源部门提升或调配员工以及制定人力资源解 决方案的重要依据。 PETS / METS? • 含金量的问题 • 各类入学考试和水平考试 • 全国专业技术人员职称英语卫生类考试 • 全国卫生系统外语水平考试（国家医学考试中心） 内容上下功夫,提高含金量 • 医学内容特色 真实语料兴趣 有用技能激情 对学习的促进 • 输入驱动需求 • 需求驱动学习 • 学习驱动提高 听力: 看病、讨论、报告 • Monologue • Dialogue • Multi-logue 阅读： • 主旨大意、事实细节、推理判断、态度情感 • METS四级的每篇阅读均设计了两项任务，题型不同， 考察的重点也不同。 • 第一篇阅读主要考察考生归纳段落大意和主旨大意的能 力； • 第二篇阅读考察考生重点信息和关键内容理解和定位的 能力； • 第三篇阅读考察考生是否掌握医学短文语段特征和篇章 结构的能力。 • 三篇文章考察重点不同，全方位多角度测试考生的医学 文献阅读能力。 • 获取学业、职业、学术信息的能力 写作: 1. 英语基本写作能力 切题、体裁符合要求、段落层次分明，用词恰当，无重大 语法错误，文章流畅。 2. 中国语境下应用英语交际的能力 爱丁堡大学的故事 • 反馈意见 • 无锡卫生高等职业技术学校 陈烨 三、等级标准 METS的考试级别设置为一级、二级、三级、四级；一级 为初始级，四级为最高级。级别的设定充分考虑了我国医 药卫生类院校的英语教学状况和医药卫生专业技术人员的 英语水平，同时也参考了国内外相关考试的级别和有影响 的国际语言能力标准体系，如CET-4 、CET-6、PETS、 TOEFL、IELTS、CEFR （Common European Framework of Reference for Languages: Learning， Teaching, Assessment“欧洲语言教学共同纲领”）等。 内容能够覆盖各个医学相关专业的共核知识 本次METS二级新大纲修订的一大目的是将以