201002国外研究生教育动态-上海交通大学高等教育研究院.pdfVIP

《国外研究生教育动态》 2016 年6 月，总第64 期 评论 1 全球：大学如何应对大学排名方法的变化？ 1 美国：工程教育需要补充人文社科素养 1 国际新闻 2 全球：德国和马来西亚对高等教育国际化的支持表现卓越 2 全球：南非与英国双边首席研究员项目 3 英国：罗素大学集团反驳高校不值得支付9 千英镑学费的政府言论4 德国：德国将延长“卓越计划”4 日本：学生数量剧减，日本高校面临挑战与重组4 南非：外国毕业生有望获得永久居留权 5 泰国：国际大学的需求上升 5 研究报告 6 澳大利亚：国际教育创造大量额外价值 6 学术前沿 6 良好的教学实践对本科生攻读研究生学位期望的影响研究 6 新进教师的情绪研究：一项混合式研究 7 书籍推荐 7 《全球视角下的高等教育》 7 《二十一世纪的美国高等教育：社会、政治与经济挑战》 8 《STEM 学科教学实用指南》 8 专题：创客教育（报告/学术前沿/资源集锦/书籍推荐） 9 视野报告：2015 年高等教育中的创客教育 9 美国：创客教育报告 10 在创造中学习：对三个创客空间的比较研究 10 教育领域的创客运动 11 资源锦集 11 《创客运动：新一轮工业革命》 12 《动手课堂：做中学》 12 读者意见征集 13 《国外研究生教育动态》 2016 年6 月，总第64 期 评论 全球：大学如何应对大学排名方法的变化？ 随着数字化的快速发展，大数据的获得变得更加容易，大学排名也越来越细致和复杂，这些对排 名方法的改变提出了要求，也提供了可能的条件。面对排名市场的激烈竞争和各方的批评意见，各大 排名机构开始调整排名方法，但也在此过程中遇到一些问题。 2015 年年底，四大世界大学排名公布了他们对排名方法的调整和改变。QS 排名对五大主要学科领 域的被引次数进行标准化，使其学术成果的被引次数具有相同的影响力。另外，QS 延长了部分调查结 果的有效时间，使得调查指标更稳定，并在部分学科（主要是物理学）中停止使用论文数作为衡量指 标。泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Education, THE)决定不再将超过一千名合作作者的论文 及成果纳入统计范围。此外，该排名使用的数据库也从汤森路透(Thomson Reuters)调整为斯高帕斯 (Scopus) 。美国世界大学排名(US News)新增添书籍和引用率两个衡量指标。上海的世界大学学术排名也 根据汤森路透数据库最新修订的名单对高被引科学家这一指标进行了相关调整。这些调整对不少大学 的世界大学排名产生了影响，有些大学的排名有较大进步，也有大学则遭遇排名滑坡。 2016 年2 月，在世界大学排名方法发生变化的背景下，各大排名机构及国际学者专家在俄罗斯叶 卡捷琳堡的乌拉尔联邦大学(Ural Federal University)举办了一场高水平研讨会。会议就排名方法的变化对 大学的影响以及排名机构的责任展开讨论。实际上，选择适合的标准和指标来衡量大学的表现本身就 很有难度。再次，由于大学排名受到 “观察者效应”的影响，大学往往会为在排行榜中取得较好的表 现而采取相应措施刻意迎合某些排名指标。因此，大学排名的产生使得衡量大学表现这项工作变得愈 加复杂。会议指出，大学排名方法的变化及其影响本身是不可避免的，一方面，大学要学会应对这些 变化；另一方面，排名机构需要意识、承担排名所肩负的责任。对此，会议提出几项建议：首先，排 名方法的变化和调整要公之于众，排名机构应该让大学提前有所准备并了解排名方法发生的变化；第 二，排名方法的变化和调整应该循序渐进，不应大肆调整。否则，就不是对原来排名的延续，而是另 立门户形成一种新的排名方法了。虽然排名方法的变化势在必行，但是变化仍要以公平、有序的方式 进行。 （翻译∕张宇晴 校对∕姜雅萃）