自主学习模式在医学计算机基础课程中应用.pdfVIP

广东技术师范学院学报(自然科学) of 2012年第l期 Jo叫1aI No咖丑l PolytechnicUniversity No．1，2012 Gu柚gdolIg 自主学习模式在医学计算机基础课程中的应用 黄旭矫媛 (海南医学院．海南海口57l101) 摘要：通过分析学校在计算机基础课程教学中存在的问题。结合新生问卷调查结果，从培养医学生综合能力 角度出发。探索和实践自主学习的教学模式，有助于解央现存问题与学生能力培养之间的矛盾． 关键词：自主学习；教学模武；医学类；计算机基础课程；教学实践 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672—402X(2012)0l一0083一03 全球医学教育最低基本要求中指出：“掌握一定 择的自由：使学生在所擅长的学科上有施展才华的 的计算机技能是当代医学生必须具备的条件之一”、 机会：使学生的学习从被动行为转化为自主行为．让 我国2009年出台的《关于深体医药卫生体制改革的学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来．学生 意见》中提出“建立实用共享的医药卫生信息系统”， 只有变成学习主体．其主观能动性和无限潜力才会 这说明医学院校中开设计算机基础课程的必要性及 被充分激活．教师的教学才能最终提高效率【2】． 重要性．然而．教育情势的不断变化．使医学院校计 在高等学校教学改革过程中．加强大学生自主 算机基础课程教学中却出现了：学生水平参差不齐、 学习已经成为一种共识．自主学习作为一种与传统 教师资源缺乏、教学内容滞后等诸多问题．这些问题 的接受学习相对应的现代化学习方式，以学生作为 的出现与要求学生具有独立运用计算机辅助工作的 学习主体．通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创 能力．能够胜任将来工作岗位的课程培养目标具有 造等方法来实现学习目标．正好符合具有知识面广、 明显的矛盾．为此，自2010年开始，我们以《大学计内容多、实践性强等特点的《大学计算机基础》课程 算机基础》课程为切入点。进行了计算机基础课程教 教学的需求．适合用于教育探索和教学实践． 学模式的探索与实践． 2教学过程设计及实践 1教学模式选择 自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控 现代高校教育改革的一个重要目标就是确立一 下．在教师的指导下．根据自身条件和需要制订并完 种新的学习方式．使学生在主动、双向、探索、研讨的 成具体学习目标的一种学习模式．模式的成功实施 过程中真正成为学习的主人．从而提高自学能力、创 需要学习者具备自主学习能力．同时存在一个适合 新能力、合作能力和研究能力…。 于自主学习的氛围， 建构主义的学习理论认为．学习是获取知识的 2．1创设自主学习氛围 过程．知识不是通过教师传授得到．而是学习者在一 提供数字化学习环境．通过多媒体、网络等技 定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师 术．可以构筑一个适合自主学习的数字化学习环境． 和学习伙伴)的帮助．利用必要的学习资料。运用原 数字化学习环境指实现学校信息资源、信息管理和 有的知识来构建新的知识．建构主义提倡在教师指 沟通传播数字化的高度信息化人才培养环境．由设 导下的、以学习者为中心的学习．哈佛大学也曾强 施、资源、平台、通讯和工具五部分组成【3j．目前我校 调．学校要赋予学生三个“法宝”。即给学生学习上选 已建成6个现代化的网络数字化语言实验室、10个 收