医学实验中心建设及管理的思考.pdfVIP

·69· 夏_．院棼簧瑶霎 医学实验中心建设与管理的思考 周 瑾，夏国园，俞爱月，沈澄，陈小萍，潘越芳 (绍兴文理学院医学院，浙江绍兴312000) [摘要]为提高医学实验的综合功效，成立了医学实验中心。转变现念，统一思想；理顺体制，统一管 理。调整结构，构建医学实验中心框架；科学配王，合理配备实验管理人员；优化利用，提高实验设备利用 串；注重培养，提高实验队伍整体素质；改革实验，构建新的实验课程和教学体系，探讨实验中心的建设与管 理o [关键词】 高等院校；医学实验中心；实验室；管理 【中图分类号】 G647 [文献标识码】 A [文章编号】 1002．1701(2009)12．0069．03 实验教学示范中心建设工作是(教育部、财政部关于实 教学资源的优化配置、实验室规划与建设、规章制度的建立 施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见)(教高 等方面。此外，还应考虑中心与系(部)之间、实验教学与理 [2007]1号)的重要内容，也是提升高等学校办学水平和教育论教学之间、教师与实验技术人员之间的协调，教学与科研、 质量的重要举措。同时，实验教学示范中心建设状况也是高 师资提高与学生培养之间的统一，以及重组后实验课程、教 校教学评估的重要内容，有助于提高实验教学质量，提升学 学内容与方法的改革等同题。因此，要通过有效的机制来理 生实践能力、创新能力。为最大限度的整合有限的人力、物 顺关系，通过相应配套的规章制度来规范行为，使各个方面 力、财力和学科综合资源，提高医学实验教学质量，我校于 得到协调发展。如聘请相关学科主任或教师参与实验室的 2008年2月成立了医学实验中心(以下简称中心)，并按实验管理；根据学科发展、现代教学要求和综合实验室功能。进行 教学示范中心建设要求进行建设与管理。 实验教学内容、手段和方法的改进，注意与理论课程教学的 一、转变观念。理顺管理体制 协调；实验技术人员采取固定编制与聘任制结合。实行集中 (一)转变观念，统一思想。 管理，统一安排等，避免因体制上的差异和管理上的独立而 长期以来，高等医学院校实验室体制基本上实行的是 导致的实验室之间、教师与实验技术人员之问各行其事的局 。以课程实验室为主。实验室隶属于教研室管理”的模式川。 面。中心与各系(部)之间应保持紧密联系、相互支持、相互 我校在2000年成立医学院时，成立了四个实验教学中心：基依靠，在教学人员与教学内容上形成一种。分而不离、合而不 础医学实验中心、医疗技术实验中心、护理实验中心、临床医 拘、方向一致、互为推动”的新型教学管理模式【6]6。即相关学 学实验中心．实行校、院、系部管理的基础上各自为政、条块 科的实验教学与理论教学人员在管理上分开，承担教学任务 分割的管理，教学计划的组织皆以学科为主体．造成相互渗 不完全分开，并在尊重相关学科教学规律的原则下对实验教 透不足i实验室管理功能单一，建设重复．调配困难。随着医 学内容进行合理的优化整合．使得中心与相关学科．实验课 学科技和交叉学科的发展，综合创新能力的培养已成为高等 程与理论课程在教学过程中，互相支撑、协同发展。 医学教育的发展方向。而功能单一，封闭式的院、部(系)管 二、优化整合。实现资源共事 理模式的实验体系。已不能适应现代高等教育发展的要求， (一)调整结构，构建医学实验中心框架。 其改革势在必行【2-3】。建立实验中心，实现实验室集中管理， 为了使教学改革朝着学科交叉综合的方向发展，统一方 不应是实验室简单的合并．而是一种新思维、新体系的体 法，避免内容重复，提高教学实验仪器设备的使用率，按照 现【¨】。我院对教学、人员、设备物资等方面进行全方位的有 “优化资源，调整结构，完善功能，提高水平”的原则，把相关 机组合，转变观念、统一思想，做好广大教师的宣传发动工