综合性大学医学实践教学模式探索.pdfVIP

●医学教育研究与改革成栗专栏i 综合性大学医学实践教学模式的探索 陈瘩平，陈琼珠，夏丹 (中山大学中山医学院，广东广州510080) [摘要]建立统一管理的，包括公共教学、基础医学教学、临床技能教学及医学专业教学在内的医学实 验教学大平台，为推进基础和临床实践教学内容的有机整合提供了基础。该模式的探索为综合性大学体制 下医学实验教学建设和管理提供了借鉴和参考。 [关键词]医学；实践教学；管理 [中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1002-1701(2009)04一oool—03 医学是一门实践性、应用性很强的学科。自20世纪90 加强计算机操作训练 建设医学 年代末期以来，我国高等医学教育管理体制发生了历史性变 公共教学阶段 强化计算机和外语能力 公共教学平台 化，医学院校纷纷与教育部直属高校合并，结束了我国长期 二二]二二 以来绝大部分高等医学院校独立设置的体制格局。然而，高 基础医学知识I加强基础医学实验方法训练 建设基础医学 等医学教育存在着自身特殊性，涉及的课程和学科门类多， 教学阶段 l强化创新能力 实验教学中心 实践教学比重大，加之教学内容更新快，使得医学教育必须 二j[二 加强临床技能训练 建设临床技能 长期保持高投入比例。因此，在综合性大学体系下如何提升 临床教学阶段 强化临床思维培养 中心 医学教育办学效益。建设好医学实验教学平台，以确保医学 教学质量已成为当前面临的重大课题。 医学专业知识 加强医学专业技能训练 建设医学专业 一、模式构建：打造医学实践教学的全程性和系统性 教学阶段 强化专业知识应用 实验教学中心 随着21世纪科技的迅速发展以及社会对医疗服务质量 全 性 和要求的提高，培养具有较强医学实践能力和创新素质的高 等医学人才已成为国内外医学院校教育教学的共同目标。 医学实验教学中心 而实验室和II缶床实践基地无疑是培养医学生实践能力和创 新思维最合适、最有效的场所。为了适应高等教育发展的新 图1 医学实验教学大平台建设思路图 形势，发挥优势、办出特色，中山大学非常重视医学实验教学 二、管理模式：实行“五个统一”与分级管理制度 建设与规划，经过多年努力和实施，形成医学实验教学大平 中山大学医学实验教学大平台为独立编制单位，依托中 台模式，为培养高素质医学人才提供了一个良好的平台。 山医学院实施校一院两级管理，全面负责本科学生实验教学 我们参考国际、国内医学教育基本要求，遵行医学教育阶 工作。大平台内部实行“五个统一”的管理模式。即统一规 段性和循序渐进规律，系统改革医学实验教学课程体系、教学 章制度、统一设备管理、统一教学任务、统一协调师资、统一 内容、教学方法，将实验教学由原来依附于理论课程逐步向与 考试考核标准。通过实行“五个统一”，将原来分散建设的实 理论课程并立的独立体系转变，增设综合性、设计性、研究性、 验室和教学资源优化重组，进行统一建设和管理