生活与哲学第四课第一框：世界的物质性曲娜那.ppt

1．知识目标 人能创造新事物，但是人必须服从自然规律，遵循物质的自身属性。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。 3、从人的意识产生看：人的意识也是社会的产物 * 第四课　探究世界的本质 (1)识记物质的含义。 (2)理解自然界和人类社会的物质性。 (3)运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 2．能力目标 (1)培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一 切事物及其现象的能力。 (2)锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界 本质的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过本课学习，使学生坚定地树立马克思主义的物质观， 鲜明地反对上帝或神灵创世说。 一般到个别 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第4、5课 唯物辩证法 第7-10课 认识论 第6课 社会历史观 第11课 价值观 人生观 第十二课 上帝创世说 《圣经》上说，上帝是造物主．上帝第一天造出了白天和黑夜，第二天造出了空气和水，第三天造出了各种各样植物，第四天造出了日月星辰，第五天造出了水中的各种动物，第六天造出了地上的各种生物和人。天地万物都造齐了，第七天就被定为休息日。 盘古开天辟地 天地万物是上帝创造的吗？我们现在所处的这个世界是由盘古开天辟地而来吗？人类是由女娲制造出来的吗？自然界究竟是怎么产生的？ 太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。 地球约形成于46亿年前，它是由原始的太阳星云分馏、凝聚而形成的。 不仅是地球，宇宙间各个天体都是按照自身固有的规律形成和发展起来的，都有自己的起源和发展史 ，宇宙间根本不存在什么上帝和诸神。 世界的本原 是什么 唯物主义 是物质的 唯心主义 是意识的 对 立 马克思主义哲学科学回答了世界的本原是物质的，在自然观上它明确指出：自然界是客观的。 对 立 (2)它们都是统一的物质世界的组成部分. (一)自然界的物质性 1、思考：为什么说自然界具有物质性呢? (1)自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史; 基因鱼 克隆羊 讨论： 这些人造物的出现，能否说明世间万物是人创造出来的呢？ 人们利用自然物 利用地热资源 利用地热建立的玻璃温室 太阳能汽车 人们改造自然物 都需要遵循它们固有的属性和规律 教材P29 探究活动 问题：古希腊哲学家在激烈地争论：世界的本原是水，是火，还是其他？ 闪电 牛顿 核聚变 西瓜 狗 这些事物和现象有什么共性呢？ 一、自然界的物质性 2、物质的定义 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 客观性 可知性 唯一特性 最近，我们在《物理》上学习了“电荷”的相关知识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？ 结论1：物质不等于看得见摸得着的东西 我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么？ 结论2：物质不等于具体的物质形态 　　　　　　 具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么? 两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的关系 注意：两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。 区别：①哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。既不能创造，也不能消灭。②具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。　　 联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括、抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答1～2题。 1、这里的“客观实在”是 ( ) A．世界上万事万物相加的总和 B．自然界中客观事物的共同属性 C．所有有形的物体 D．万事万物共同的属性 2、下列选项属于物质范畴的是( ) ①人脑 ②基本路线 ③生产关系 ④思想观念 ⑤国家 ⑥辩证唯物主义 A．①③⑤ B .②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤ 说明人类社会的物质性 1、从人类社会产生看 2、从人类社会本质看 3、从人的意识产生看 有人说，自然界的存在是客观的，人类社会是人有意识的活动，是主观的。你认为呢？ 三、人类社会的物质性 三 、人类社会的物质性 1、从产生上看