八年级语文上册第二单元（二）《台阶》《老王》《信科》.docxVIP

第二单元《台阶》《老王》《信科》【知识梳理】走近作者李森祥，生于1956年，浙江衢州人，中国当代作家。其小说主要以农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普通人——尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《唐吉坷德》。余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者，散文家。主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》》《秋雨散文》《山居笔记》等。文章主旨《台阶》本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代的农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。《老王》以“我”和老王的交往为线索，回忆了有关老王的几个片段，刻画了一个穷苦卑微而又忠厚老实、心地善良的不幸者形象，表达了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重，并含蓄地提出了一个关怀不幸者的社会问题。《信客》本文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容的优秀品质，表达了作者对这种品质的肯定与赞美，从而表明奉献者定能赢得人们敬重和爱戴的道理。结构图示生字词语《台阶》凹( āo )凼( dàng) 硌( gè) 涎(xián)水揩( kāi)汗嘎 ( gā )叽筹( chóu )划黏( nián )性撬 (qiào)开尴尬 (ɡāngà ) 过瘾( yǐn) 唿( hū )嗒（da）熬 (áo )住憋( biē ) 住门槛(kǎn ) 烦躁（zào）胯骨（kuà）烟瘾（yǐn）晌午（shǎng）头颅（lú）庄稼茬（chá）凹凼：凹陷，水坑。安置：使人或事物有着落，安放。若有所失：好像失掉了什么似的。形容心神不定。醒悟：从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。低眉顺眼：低着头，用顺从的眼光望。形容对人害怕或驯服的样子。筹划：筹措，谋划；出主意，想办法。微不足道：指意义价值等非常细小，不值得一提。大庭广众：在众目注视中。尴尬：神色、态度不自然。《老王》肿胀(zhǒng)(zhàng) 翳(yì) 干校(gàn) 骷髅(kū)(lóu) 滞笨(zhì) 攥着(zuàn) 缠(chán) 惶恐(huáng) 荒僻(pì) 取缔(dì) 镶嵌(xiāng)(qiàn) 捉摸(zhuō)(mō) 侮辱(wǔ)(rǔ) 愧怍(kuì)(zuò)伛：弯（腰）曲（背）惶恐：惊慌害怕荒僻：荒凉偏僻塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。取缔：明令取消、关闭或禁止骷髅：干枯的死人头骨或全身骨骼滞笨：呆滞笨拙愧怍：惭愧凑合：将就。攥住：用手握住。凑合：将就。《信客》唏嘘(xīxū) 噩耗(è hào)呵斥(hēchì) 诘问(jié) 焦灼(zhuó) 伎俩(jìliǎng) 颠沛(diānpèi) 吊唁(yàn) 文绉绉(zhōu)连声诺诺(nuò)嫉妒(jídù)昏厥(jué)猝然(cù)猝然:突然，出乎意料。 伎俩:不正当的手段。 诘问:追问、责问。 焦灼:非常着急。 颠沛:贫困，受挫折。 连声诺诺:诺诺，答应的声音(表同意)。 潦倒:形容无路可走，非常失意。学习要点要点一：运用对比，突出主题《台阶》紧扣“台阶”这一线索，把老屋的台阶与别人家的台阶进行横向对比；把父亲坐老屋三级台阶与新屋九级台阶的神情、心态进行纵向对比。逐层对比，鲜明有力地表现了主题。要点二：借用衬托，彰显人格为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。（《信客》文中写了两代信客——老信客和年轻信客，侧重）【基础巩固】一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.宽敞(shǎnɡ)　　门槛(kǎn)　　　黏性(nián)　　泥浆(jiānɡ)B.涎水(xián) 掺水(chān) 着落(zhuó) 揩汗(kāi)C.摔跤(jiāo)胯骨(kuā) 凹凼(ào) 舀水(yǎo)D.烦躁(zào) 尴尬(ɡān) 脾气倔(jué) 硌脚(ɡè)2.下列字形全对的一项是()A.低眉顺眼　　自言自语　　引人注目　　挈而不舍B.微不足道　　自命不凡　　家喻户晓　　全身贯注C.大庭广众　　锐不可当　　锋芒毕露　　迥乎不同D.若有所失　　人声顶沸　　洁然不同　　空前绝后3.下列句中加点的成语使用有误的一项是()A.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。B.父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。C.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。D.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。4.下列句子没有使