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高中与初中语文学习的衔接 引言 亲爱的同学们，跨过紧张而充实的六月，你们又走进了鲜亮而璀璨的九月，步入人生的新舞台——含山中学。进入高中，你们准备好了没有？小学是语文学习的启蒙阶段，初中是语文学习的黄金阶段，而高中则是语文学习的飞跃与提升阶段。如果说初中阶段的语文学习是“普快列车”运行的话，那么高中阶段的语文学习就是“高铁列车”运行了。两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中学习的深度与广度急剧增加，学习的任务更加繁重，为此我们必须做好初中到高中的过渡与衔接，日积月累，夯实基础；把握规律，形成系统；掌握方法，提高效率，实现高中语文学习的突飞猛进。 词语 第一节 词语的构成 一、语素和语素分类语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成：①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。如第——第一、第二、第三，老——老大、老二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。③半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语，但不能单独成词。如民——人民、民众、草民、，食——食物、饮食、粮食、食品等。[即时练习]1.下列词语哪些是一个语素？哪些是两个语素？喽罗?? 轱辘?? 踉跄?? 唆使?? 山芋?? 鱿鱼?? 荸荠?? 伶俐?? 鼓词?? 宣言?? 良机?? 师傅?? 辉煌?? 达卡?? 伊朗2.下列哪些是联绵字？是什么类型？请作一分类。飒爽?? 秘密?? 喇叭?? 盥漱?? 喉咙?? 魁梧?? 纨绔?? 黩武?? 风物?? 枇杷?? 辘轳?? 呢喃? 叮咛?? 麒麟?? 汹涌?? 轩辕?? 磅礴?? 帷幄?? 囫囵?? 樗蒲?? 噗嗤??阎罗?? 踊跃?? 荏苒?? 倥偬?? 惆怅?? 崎岖?? 乾坤?? 砂礓?? 罅隙3.下面两个句子个有多少个语素？①问题的严重性还在于种种不爱惜人民币的错误做法以及随意将人民币放大后销售的违法行为尚未引起社会的广泛关注。②尤文图斯队在今年的意大利甲级联赛中未能夺得冠军，但他们娴熟的技术、流利的配合以及体现出的奥林匹克永远拼搏的精神还是赢得了全世界球迷的称道。词是由语素组成的最小的造句单位。从构成方式来看，可以分成：①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。A.两个语素组成的合成词。其构成方式有八种：（1.并列式：由两个意义相近或相反相对的单音节语素组成。如生产、骨肉、道路、开关、得失。（2.偏正式：前一个语素修饰后一个语素。如火车、雪白、皮鞋、山芋、农药、火红、轮船、客机。（3.支配式：前一个语素支配后一个语素。如知己、动员、起草、提价、落水、开刀、拉锯、施工。（4.补充式：后一个语素补充说明前一个语素。如说明、看透、提高、开通、降低、打开、改善。（5.陈述式：有一个语素陈述前一个语素。如头疼、心虚、地震、雪崩、体弱、骨折、色弱、胆寒。（6.附加式：构成词的两个语素，有一个是不自由语素，分前加式和后加式。如老师、阿姨、第六。（7.重叠式：由两个相同