七年级语文上册第三单元（一）《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》.docxVIP

第三单元《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》【知识梳理】走近作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代杰出的文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》等等。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上的第一篇白话小说。海伦?凯勒（1880--1968）著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，是聋哑人。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。文章主旨《从百草园到三味书屋》通过对“百草园”和“三味书屋”美好生活的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。《再塑生命的人》本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程。说明了莎莉文老师是一个非常耐心和蔼、充满爱心、循循善诱的人，从而赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术和“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情，也表现了“我”坚毅顽强的学习精神。结构图示生字词语《从百草园到三味书屋》确凿（záo）菜畦（qí）桑椹（shèn）油蛉（líng）?斑蝥（máo）积攒（zǎn）攒集（cuán）觅食（mì）?收敛（liǎn）罕见（hǎn）秕谷（bǐ）渊博（yuān）?宿儒（sù）蝉蜕（tuì）沸腾（fèi）狗窦（dòu）?叵耐（pǒ）绅士（shēn）盔甲（kuī）荡寇（kòu）?荆楚（jīng）锡箔（bó）拗口（ào）拗过去（ǎo）?珊瑚（shān）长妈妈（cháng）倜傥（tì）（tǎng）人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。?人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出声响.?倜傥：洒脱；不拘束。????觅食：寻找食物。觅，寻找。?宿儒：书念得很多的老学者。宿，年老的；长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。???鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。?长吟：长声鸣叫。动词，偏正合成词，在课文原句中作谓语。同义词：长啸。???纳凉：乘凉。纳，享受。?????机关：计谋；心机。这里是秘密的意思。《再塑生命的人》搓捻（niǎn）繁衍（yǎn）迁徙（xǐ）觅食（mì）惭愧（cán）譬如（pì）栖息（qī）小憩（qì）遨游（áo）花团锦簇（cù）冥思遐想（xiá）企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。学习要点要点一：分析散文中语段（语句）的作用。分析散文中语段（语句）的作用。需从两方面回答：1.结构方面的作用：（1）在开头：总领全文、引出下文、铺垫、渲染气氛、奠定基调、设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔。（2）在中间：承上启下、前后呼应、照应上文、引出下文。（3）在结尾：总结上文、点明主旨、深化主旨、升华感情。照应文题，呼应开头。2.在内容上：写了……表现了……例：分析“但那时却是我的乐园”一句在文中的作用。本句是总括句，总领下文，点出了百草园曾经是我的乐园。要点二：文章标题的含义标题是文章的眼睛，是文章内容，思想情感的高度概括。题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析。例：将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗？不可以，我在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒，理解了自然，懂得了什么是爱。生命获得了新生，原有的生命被重新塑造，“再塑生命的人”这个标题很好的揭示了中心，而“我的老师”虽然能表达出文章的内容。但相比而言，却不能表达文章的主旨。【基础巩固】积累与运用1.下列加点字的注音正确的一项是（ ）A.蜈蚣（gōng）渊博（yuān）宿儒（sù）拗过去（niù）B.后窍（qiào）缠络（luò）覆盆子（fù）锡箔（báo）C.戒尺（jiè）收敛（liǎn）鸣蝉（chán）绅士（shēn）D.和蔼（?i）闰土（rùn）蝉蜕（tuì）面颊（xiá）2.选词填空。（1）他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了。（A.机密 B.计谋 C.机关）（2）叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A.陌生 B.生疏 C.生僻）（3）其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A.确实 B.确凿 C.的确）3.下列说法不正确的一项是（ ）A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自