七级生物重点总结正式稿.docVIP

七年级生物背诵提纲 第一单元 生物与生物圈 认识生物 生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸：生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 ③生物能排出体内产生的废物 ④生物能生长和繁殖 ⑤生物能对外界刺激做出反应 ⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的 调查要有明确的目的，制定合理的调查方案，如果调查的范围很广，就要选取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调查。 生物的归类：①根据形态结构分为植物、动物、其他生物 ②根据生活环境分为水生生物和陆生生物 ③根据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 生物和生物圈 第一节 生物圈 地球上所有的生物和生物的生存环境构成了生物圈。 生物圈的范围：以海平面为标准，向上10千米，向下10千米，总共20千米。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等非生物因素，另一类是生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间存在着多种关系，如捕食关系、竞争关系、合作关系等。 探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照。设计对照试验时，除光照外，温度、湿度等其他条件都应该相同。要遵循变量唯一的原则。 生物对环境的适应和影响 生物既能适应环境，又能影响和改变环境。 生物适应环境：如仙人掌的叶退化成刺、鸟的身体呈流线型、动物的保护色等 生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴 生态系统 生态系统的概念：在一定地域内，生物和环境构成的统一整体叫做生态系统。生物圈是最大的生态系统。 生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物（生产者）、动物（消费者）和细菌真菌（分解者）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等 食物链和食物网： 食物链 ：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，就组成了食物链。（特别注意：食物链不包括分解者） 食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交错连接，就构成了食物网。物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量沿着食物链逐级递减，有毒物质沿着食物链逐渐积累。 注意：食物网中只有生产者和消费者，少了分解者和非生物部分，因此构不成生态系统。 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。在一个生态系统中，数量最多的是生产者，数量最少的是高级消费者。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。自动调节能力的大小取决于生物的种类。生物种类越多，食物链越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，越稳定。如热带雨林。 生物圈是最大的生态系统 生态系统有多种：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。前六种属于自然生态系统，后两种属于人工生态系统。 森林有涵养水源、保持水土、净化空气、防风固沙的作用，因此叫做“绿色水库” 其中的热带雨林又被叫做“地球之肺”。湿地有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称作“地球之肾” 农田生态系统中的生产者主要是农作物。城市生态系统中的消费者主要是人，而不是野生动物。 生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 第二单元 生物与细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 显微镜的结构 ：①主要部件：目镜和物镜。目镜越长，放大倍数越低；物镜越长，放大倍数越高。②调节视野亮度的部件：遮光器和反光镜。光线强时，用小光圈和平面镜；光线弱时，用大光圈和凹面镜。③调节物像的部件：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。 使用步骤：①取镜和安放 ②对光 ③观察 ④整理和收镜 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；安放在实验台中央，略偏左，安装好目镜和物镜。 对光：“三转”一转转换器，使低倍物镜对准通光孔；二转遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼向目镜内看（右眼睁开）；三转反光镜，直到看到白亮的圆形视野。 观察：把标本放在载物台上，用压片夹固定，使标本正对通光孔。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓降，此时眼看物镜，直到物镜接近标本。再反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓升，此时眼看目镜，找到物像后再调节细准焦螺旋，直至物像清晰。 3、注意事项：①两眼睁开，用左眼观察 ②先用低倍镜，后用高倍镜 ③由低倍镜换成高倍镜后：细胞数目减少，细胞体积增大，视野大小不变，视野变暗。④物像和标本的移动方向相反。如：物像在视野的左上方，应向左上方移动标本，才能使物像移到视野中央。要使物像向左移动，应将标本向右移动。⑤物镜和目镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数 ⑥判断污点的方法：先移动装片，若污点也移动，说明在装片上；若污点不动，说明在目镜或物镜上。再转动目镜，若污