世界第一大洲地形和河流.docVIP

第一节 自然环境 七 年级 第 下册 主备课：蔡顺文 授课教师：蔡顺文 第 1课时 学科 地理 课型 新授 年级 八年级 课题 世界第一大洲 地形和河流 教学媒体 多媒体 课件 教 学 目 标 知识 技能 1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 过程 方法 1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2．理解河流分布与地形之间的关系。 情感 态度 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2．通过参与观察分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点 1．亚洲的位置特点； 2．亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点 使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。 师 生 活 动 设计意图 [引入] 问题抢答： 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ ──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。 [板书] （课题） [新课导入] 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ [情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？ [归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？ 其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 [副板书]在哪里──地理位置 [承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 [活动] 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] [副板书] ① 最北：81°N；最南：11°3′S； ② 最东：169°40′W；最西：26°3′E 3.读图6.2 、6.3 ，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ [小组讨论] [启发引导] 　　1.计算 a． 跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） b． 地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） c． 跨经度数（约164°，大部分在东半球） d． 比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和） [板书] 一、世界第一大洲　　　1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 　　　2.东西距离最大 　　　3.面积最大（4400万平方千米） [活动] 1.扮演──亚洲的邻居（读图6.2《亚洲的范围》） 前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 2.图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡 亚非分界：苏伊士运河 亚－北美分界：白令海峡 3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。 读图6.4《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题： ① 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 ② 世界第二人口大国──印度属于亚洲的哪个地理分区 ③ 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 ④ 北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤ 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 ⑥ 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 [承转]老师去家访，在确认了同学的家庭住址之后，就要进一步了解他家里的情况了，首先家里有什么呢？比如家里有几间房，院里有几口井，门前有几棵树──这叫自然情况；而家里有几口人，做什么工作，生活习惯和生活水平如何──这叫人文情况。 区