九年级物理全册第十五章第3节串联和并联（（第2课时串联电路和并联电路在生活中的综合应用）课件（新版）新人教版.pptVIP

第3节 串联和并联第2课时 串联电路和并联电路在生活中的综合应用 学习目标 知识与技能 1.知道生活、生产中运用简单的串联或并联电路的实例. 2.能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路. 过程与方法 1.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力. 2.通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力. 情感、态度与价值观 1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯. 2.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神. 学习难点 学习重点 学具准备 通过观察生活中的串、并联电路实例，加深学生对串、并联电路特点的理解 能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路 生活中串、并联电路实例的图片、手电筒、小灯泡、开关、电源、导线 生活中的电路：串联电路和_______电路是最基本的电路.节日里的一串小彩灯是_______的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是______的，开关和它控制的电灯是______的. 并联 串联 并联 串联 　　思考手电筒的构造及其电路的组成。 你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？ 分成两大组说一说，比一比。 知识点1 生活中的串、并联电路 问： 你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？ 答： 并联. 因为电灯亮时，洗衣机不一定工作. 问： 教室中的日光灯是如何连接的？ 答： 并联. 因为一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光. 问： 街道上的路灯之间是如何连接的？ 答： 并联. 因为有一路灯不亮，其余的路灯仍然亮着. 问： 节日彩灯中两串彩灯是怎么连接的？ 答： 并联. 因为一串彩灯亮的时候另一串却不亮. 问： 在一串节日彩灯中的各灯是怎么连接的？ 答： 串联. 因为它们同时亮，同时灭. 反驳： 在并联电路中，也有可能所有的灯同时亮同时灭.可以认为串联和并联都有可能，甚至还有可能几只串联后再与另几只并联. 　　家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 生活中的电路总结 用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。 在工作时要互不影响，应该是并联的 分别由一个开关控制 A 知识点2 串、并联电路的设计在生活中的应用 根据一段文字信息情景，按要求设计一个符合要求的电路图.这是本节课的重点和难点，要求同学们灵活运用所学的知识，并与生活中的串、并联电路相结合，考查大家探究、设计、创新的能力. S1控制绿灯 S2同时控制电铃和红灯 绿灯 S1 绿灯 S1 S2 红灯 红灯 S2 方法一 方法二 局部 完成局部电路设计 各局部同时工作或停止工作 各局部独立工作互不影响 局部串联 局部并联 接通电源 整体 解决电路设计的思路如下： 　　如图所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一个，三个拨动开关S1、S2、S3.为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验，并将结果填入下表： 只闭合的开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3 灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 两灯必是并联 S2在干路上，S1、S3分别在两个支路上，而且S1控制红灯，S3控制绿灯. 答案：如图所示. 绿 S3 红 S1 S2