初中语文九级上册学案：《范进中举》(人教新课标版).docVIP

人教版语文九年级上第19课《范进中举》学案 教师寄语：势利二字成了多少人生，败了多少人格？ 学目标1、2、3、理解X|k |b| 1 . c|o |m 学重点1、如何辨证看待封建科举制度（联系现实）。 2、深入分析对比手法的运用。w w w .x k b 1.c o m 3、掌握人物描写方法。 学习过程w w w .x k b 1.c o m 1、根据拼音写汉字。 星xiǜ（ ）??? 不xǐng（ ?）人事???? 商zhuó（ ?）?? ?zuàn（ ）紧新 课 标 第 一 网 作yī（ ） ????带qiè（ ??） ?????????避huì（ ??） ???jiè（ ）元w w w .x k b 1.c o m 2、根据上下文解释加粗词语。w w w .x k b 1.c o m ①.说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人事。????????????????????????????? ②.众邻居道：“这自然，何消吩咐。”说着，一直去了。??????????????? ????? ③.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 ????? ④.张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”????????????????? 3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。 （1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（??? ） （2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（??? ） （3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（??? ） （4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（??? ） 4．对下面各句表现的人物性格有误的一项是（??? ） A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。 B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。 C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。新*课*标*第*一*网]x k b 1 . c o m 1、故事中有哪些人物？你对谁最感兴趣？ 2、范进中举前后的变化 家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾、 地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰难历程，五十多岁的老童生，不读书考试不行吗？）、岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结（为什么？预备官员） 本人态度——唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父——老爹）， 发疯的过程（层次感）（为何如此？，很快与张乡绅打成一片， 他人态度（岳父、张乡绅、邻居）） 岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西）（前倨后恭）（细节描写，拿银子时的动作描写） 3、造成这一切变化的根源是什么？（封建科举制度） 三、合作交流 1、概括人物形象特征 范进——猥琐懦弱而又圆滑世故。（可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。（这一形象的典型意义：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。总结文章刻画人物形象的手法以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。 运用细节描写、侧面烘托。如范进发疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，胡屠户为女婿扯衣服后襟，拿银子时的动作等 运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。对比手法主要用于描写胡屠户这个人物，鲜明的对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。______________________________