季国秀课《送东阳马生序》导学案课时.docVIP

24《送东阳马生序》导学案 季国秀 2013-3-25 第一课时 导入：以韦编三绝、囊萤映雪等成语故事导入（3分钟） 学习目标： 1、了解作者相关情况及社会背景。（1分钟） 2、学习积累文言词语、试译课文第一段一层。 3、熟读课文、试背诵第一段一层。 资料链接：1、体材特点：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 2、宋濂(1310─1381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“开国文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 　　宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。 3、本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。（3分钟） 学习过程 【自学指导，自主学习一】初读课文，整体感知（我学习，我快乐。15分钟） （要求：听录音整体感悟作品的声韵美。然后跟读一遍课文，在书上重点勾画。） 听、读完后请同学读下列字词的读音，然后补充你的积累词语。 嗜 （ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ）缊（ ）我的补充： 2．先小组内自由朗读，组长分配，然后小组推荐有进步的或者朗读水平较高的一位同学范读课文。其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 （教师提示朗读需要注意的地方） 提示：1）在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。 2）理解内容，从语气、语调、重音中读出自己的理解。 【自学指导、自主学习二】疏通文意，合作学习完成第一自然段。（14分钟） 结合所给出的注释，抓住重点词义翻译，注意句式特点，语言表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。 （学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。） 假借 手自笔录 弗之怠 走送之 补充： 2、尝试背诵第一段。 （5分钟） 达标测试 （4分钟） 1、解释词语 〖嗜〗 〖每〗 〖走〗 〖趋〗 2、填空（考考你的记忆力） 宋濂(1310─1381) ，字（ ），谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带)， （ ）朝著名文学家。著有（ ）。 明初诗文三大家： 3、生字： 负箧（ ）曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ）缊（ ） 《送东阳马生序》第二课时 季国秀 复习提问： 1、介绍作者。 （3分钟） 2、解释词语，翻译句子。 学习目标： 1、积累文言词语，合作探究第一、二段内容。（1分钟） 2、背诵第一二段。 3、感知作者的精神。 学习过程 【自学指导一】疏通文意，合作学习完成第一自然段二层。 （7分钟） 1、结合所给出的注释，抓住重点词义翻译，注意句式特点，语言表达通顺完整。学生在书上圈点标注、补充。 （学生先自主后合作，教师巡视，掌握学生的学习进展情况。） 既 趋 稍降 援 俯身倾