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在本土体育活动中培养小班幼儿运动兴趣 　　摘 要：本土体育活动是我园的运动特色之一，文章从材料、内容、指导策略三个方面阐述了我园有效利用地域特点、创设具有本土特色的运动环境、材料，设计符合小班幼儿年龄特点的本土体育活动内容。通过老师有效的指导策略，促进小班幼儿运动能力的发展。 关键词：本土体育活动；小班；运动兴趣 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0011-02 《学前教育课程指南》中指出，培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础。我园地处农村，利用得天独厚的地理条件，借助本地区的劳作和传统的游戏，创设具有农村特色的运动活动，使我园的户外运动内容、材料来源于生活，体现本土特色。在实践的过程中，根据小班幼儿的年龄发展和动作发展，结合本园实际，创设了适合小班幼儿的本土体育活动，取得了较好的效果。 一、良好的环境创设，是幼儿运动兴趣的基础 1.结合地域资源来创设 充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园在本土体育活动方面有着得天独厚的优势，例如：深厚的武术文化底蕴，大型武术馆的建造；节日期间的舞龙舞狮、踩高跷；以及一些民间的踢毽子、放风筝、拔河等游戏经常在本地区如火如荼地开展。在日常活动中经常带领孩子们去观看这些活动，幼儿在潜移默化中了解、喜欢上了这些游戏。这种天时、地利的环境资源，为我们的教育提供了有利的保证。 2.结合小班年龄特点来创设 （1）提供充足的数量 小班孩子的自我意识较强，对于材料更满足与自己的不断摆弄过程，不擅长与人合作，因而，在给他们提供的材料上首先要做到数量的充足多样，这样才有利于满足不同孩子的运动需求。如跳跃区域中提供了草垫、布袋等材料，幼儿在运动中，来满足幼儿对材料的需求。 （2）凸显一定的趣味性 在户外运动中，有趣的材料会引发幼儿的热情和积极性，小班幼儿对颜色鲜艳，形象逼真的材料特别感兴趣。因此，在利用本土材料的过程中，进行了艺术性的处理和美观上的调整，力求注重趣味性、情景性。如具有五颜六色的泡沫砖头、形象逼真的大小雪人、各种颜色的礼品盒、在瓶中装各种色彩的水等，以增加材料的吸引力。 3.结合园所场地特点来创设 我园的户外运动区域中不仅有草地、小河还有宽阔的操场，充分利用这些有利资源，因地制宜的开展具有本土特色的户外运动。如在池塘边准备了网兜开展“捕鱼”的游戏；在操场上有各种跳房子场景组成的民间游戏区以及蚌壳、稻草、空箩筐等本土材料组成的本土区等区域；在草地上有浅埋地面高低不同的木桩、有各种兵器、武术拳术图谱、沙袋、稻草人等材料组成的武术区。 二、适宜的内容设计，是幼儿运动兴趣的助推器 1.情景性游戏设计 根据小班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学方式的特点，他们会被一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去锻炼。在体育特色活动和户外运动中我们设计一个个完整的游戏情节，让幼儿在与材料的互动中尽情游戏。如：在开展体育活动《送年货》的前期，选用了贴着菱形红布的沙包，从材料的本身去引发孩子的兴趣。开展时又把场地布置成“小河”和“小桥”，孩子们拿起竹篮，篮子里装上年货，经过“小河”，走过“小桥”，高兴地送年货去了，幼儿自然而然地被情境所吸引。在情境化的游戏中，小班幼儿自然地投入到活动中。 2.多样性的游戏感受 在设计情景性游戏时，融入了小班幼儿的基本运动技能如：走、跑、跳等，结合小班幼儿的年龄特点，设计了相应的本土体育游戏。比如在“造房子”游戏中，把一个个大小不一的轮胎设置成路障，或者把两个轮胎叠放在一起，幼儿可以拉着小车绕过轮胎走，或是从轮胎上跨着走，亦或是从两个轮胎上爬上去再跳下来，经过层层障碍，把砖头送到目的地。在本土体育游戏中融入这些基本的运动技能，幼儿的体力和运动能力都得到了协调发展，智力、意志力以及与同伴之间的关系协调能力也得到良好的锻炼。 3.多层次的运动挑战 如何吸引不同运动能力发展水平的孩子参与到户外游戏中，并得到不同的发展？设计具有不同层次性的活动内容是关键因素。根据户外体育游戏的内容，按照幼儿动作发展由易到难，由简单到复杂的原则提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。如“堆雪人”中，有用竹梯和拱形桥组合的具有一定高度的竹桥，也有用高度较低的平衡木组合成的木桥；有固定平衡台，也有晃动的平衡木等。这些大小、高低、动静不同功能的材料，为不同的基本动作发展水平、不同运动能力的幼儿提供了充分选择不同难易活动的机会，使每个幼儿在原有水平上都有提高。 三、有效的指导策略，是幼儿运动兴趣的稳定剂 1.调整内容 对于新投放的游戏材料