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对高职电气自动化实践教学探索研究 　　【摘要】高职电气自动化的实践教学有利于电气自动化专业的在教学质量的提升，也有利于学生们在实践中掌握知识。在实践中发现自己的不足。高职电气自动化实践教学的开展对高职教育教学自身也有着很大的影响，无论是教育资源投资建设还是课程设计理念。 【关键词】高职电气自动化、实践教学、新方向 【中图分类号】TM762 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）12-0233—01 高职电气自动化实践教学是高职教育教学的必要组成部分，实践教学也是高职教育发展的必须，通过实践教学，让学生们在实践中认真的理解理论知识。在实践中接触实物，在实践中总结经验教训，在实践中获得真知。实践教学不是一句口号，需要的是从教学理念到基本设施的投入。因此，在高职电气自动化的实践教学中要注意实践的过程和方向。 一、高职电气自动化实践教学的新方向 电气自动化与人们的生活息息相关，而电气自动化专业是一理工结合的专业，它与机械、计算机技术融为一体的交叉性学科。高职教育对电气自动化专业教学的根本任务是培养运用性的技术人才，实践教学正是培养运用性技术人才的必要途径。 （一）课堂师生问的实践教学 课常师生问的实践教学是对课常理论教学的深化和补充。以技术见长的高职教育需要的是专业技术，课常上的实践教学给予学生一个很好的机会，在课堂上趁着刚学完理论知识的余热，如有亲自动手实践的机会，不仅能让学生们更好的熟悉机械的工作原理，也可以逐渐培养学勤于动手实践的好习惯。课堂上的师生实践教学，一方面，让学生亲自动手，培养的是学生做实验，热爱实验的学习兴趣；另一方面，老师当堂的指导很有针对性，没有偶然的存在，可以让学生们第一时间明白自己所犯的错误；再者，课堂上的师生合作可以增加师生们的感情。 （二）特定试验中学生问的实践教学 电气自动化专业涉及的专业知识面比较广，从电路知识，到艺术设计，再到相关的计算机技术，这些知识都需要专门的实验，通过特定实验熟悉特定电路等具有代表性的线路。这些特定的实验都是根据特定章节设定的，特定的实验是为了加强对某一实用性的技能知识的掌握和理解。并且这些特定的实验在以后的工作中都有着很强的实用性。通过特定实验中学生问的实践教学安排，让学生们尽早的接触以后工作中所遇到的实物，为学生们在以后出社会尽快适应工作打下良好的基础。安排特定实验的实践教学，为学生的工作发展提供良好的实验基础。 （三）课外实践小组问的实践教学 课外实践主要是针对课堂实践教学而组织的活动，通过课外实践对指定的科技课题项目进行教学不仅可以对喜好发明、创新的学生提供一定的支持和鼓励，还能够培养学生的团结合作能力。电气自动化专业自身涉及到机械和计算机的技术，而这些方面是值得去创新去挖掘的。高职教学本身就是以实践，技能专业运用为主，对科技课题项目的实践教学是对理论知识更深的研究，使之转化为可看可触摸的实物。在课外实践的实践教学中，老师的职责在于给学生提供一些必备的资料和相应的技术依据。但很大程度上还是依靠学生们自己去寻找思路，寻找课题的出发点。学生们通过合作与专研的过程，可以大大培养彼此之间的友谊，进而培养学生之间的合作精神，这样一来，整个团队的学习效率就会大大提高。课外实践小组的实践教学不仅为学生提供了自我展示的舞台，还给学生科研发明提供了良好的平台。 （四）校与校之间的实践教学 加强高职院校间的相互实践教学，也是高职电气自动化的实践教学新方向新的延伸。电气自动化专业涉及到的专业知识面是相当广泛的，因此每个院校自身所擅长的专业知识是不同的，比如有的院校是以机械学院起家的，那么它的机械方面肯定是优势学科；有的学校是以电子科技起家，那么它的自动化肯定是优势学科；有的学校是以计算机技术起家，那么它的计算机专业自然是主打学科。既然自身院校没有那么多的优势，完全可以依靠加强校与校之间的实践教学来促进双方弱势学科的交流，达到双赢共同提高的目的。校与校之间的实践教学说到底还是依靠学生自己的交际能力，教师只是作为学生们的指导和提供技术指导而存在的，这就在一定程度上锻炼了学生的交际能力和自主学习的能力。校与校之间的实践教学是一种新型的教学模式，这种新兴的教学模式可以给自身薄弱学科的提升带来契机。 二、探索高职电气自动化实践教学新方向的意义 （一）把理论教学和实践教学有机的结合 高职电气自动化实践教学的新方向给高职教育带来更大的发展契机，将理论教学与实践教学有效的结合在一起，这种教学模式成为了高职教育教学的一大特色。在重视理论教学的同时，注重实践教学，不仅让学生充分掌握书本理论知识，还可以让学生在掌握理论知识的基础上，充分实践所学知识，让学生有足够的机会展现自我，同时可更