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课时课题：第二章第二节脊椎动物的主要类群 第3课时 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ①观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。（重点） ②概述哺乳动物的主要特征（重点）。 ③知道脊椎动物和无脊椎动物的特点。 2．能力目标 通过对家兔的外部形态和内部结构的观察，培养观察能力和能力。通过对问题的讨论及对哺乳特征的归纳提高分析问题和解决问题） 鱼和鲸的区别： 鲸和人一样有鼻孔，用肺呼吸，鱼类是用鳃呼吸的；鲸的皮肤很光滑，没有鳞片，鱼类一般都长着鳞片；鲸是温血动物，鱼是冷血动物；鱼是卵生的，鲸直接生下幼鲸；母鲸在肚子下面有两个房，幼鲸靠吃妈妈的奶长大，它们饿了的时候，就用嘴去擦妈妈的乳房，母鲸用强力将乳汁直接喷到幼鲸的嘴里。鲸直接生下幼鲸幼鲸靠吃妈妈的奶长大， 知识点拨： 体表被毛，体毛有很好的保温和保护作用。 胎生、哺乳，使后代得到母体的照顾，提高了后代的成活率。 体内有隔，用肺呼吸。隔是哺乳动物所特有的，可以协助完成呼吸。 牙齿分化，有臼齿和门齿，犬齿退化，与植食性生活相适应。 发达的神经系统，使家兔能灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出反应，能适应较为复杂的生活环境。 【过渡语】：通过家兔的主要特征，大家来总结一下哺乳动物的主要特征，给大家一分钟的时间进行总结。 知识点二：哺乳动物的主要特征 1、体表 ，具有 作用； 2、牙齿 ，食性 ； 3、大脑 ；生殖发育特点是 ，大大提高了后代的 4、体内有 ；用 呼吸；体温 。 仔细观察图片并找一名同学回答家兔的特征： 1、体表被毛 2、胎生、哺乳 3、体内有隔，用肺呼吸 4、牙齿分化，有门齿和臼齿 5、发达的神经系统，有大脑、小脑和脑干 可以借助课本 1、被毛、保温 2、分化、复杂 3、发达、胎生哺乳、成活率 4、隔、肺、恒定 学生通过观察图片思考，自己了解知识培养其认真观察和独立思考的能力。 通过学习家兔的主要特征，自己总结得出哺乳动物的主要特征加强学生的主动性锻炼学生的总结能力。 合作探究 (16分钟) 【过渡语】：小白兔最喜欢吃什么？狼喜欢吃什么？今天我们也来享受一下美食。 1、找两名同学分别吃胡萝卜和鸡腿，其他同学仔细观察吃这两样东西分别用到了哪些牙齿？猜想每种牙齿分别有什么作用？ 点拨：把肉撕下来的牙是犬齿，食肉动物所特有的，人类的犬齿已经退化为虎牙。 2、看起来吃素和吃肉用的牙齿是不一样的，下面大家比较兔和狼的牙齿有什么区别。 点拨：家兔的门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其植食生活相适应。狼的牙齿多了犬齿有利于撕裂食物，与其肉食生活相适应。 3、家里养狗的同学请举手，咨询你个问题，你家小狗的毛是夏天的浓密还是冬天的浓密？夏天、冬天哪个季节掉毛现象明显，这个现象说明了什么？ 4、发达的神经系统对家兔在陆地上生活有什么意义？ 点拨：发达的神经系统，能快速地对外界事物做出反应快速地发现并逃脱危险。敏锐地感知外界环境充分利用环境适应环境总之 发达的神经系统， 对在陆地上的生存，繁衍都具有极其重要的意义。胎儿在母体中相对安全乳汁富含营养，能让幼崽更快的生长时间较长的动物寿命相对也较长 妊娠时间 平均寿命鼠 20天 26个月猫 52～69天 12～15年狼 60天 12～16年鲸 10～12个月 50～60年象 24个月 60～80年【过渡语】：大家观察下图分析它们的生活环境，说明什么问题 点拨：蝙蝠虽然有翅膀看上去像鸟，但是它们没有羽毛，也不产卵，而且是雌性产下幼仔，用乳汁哺育后代，它们属于哺乳动物。 【过渡语】：大家知道有关哺乳动物的一些世界之最吗？大家先根据我的问题猜一猜 最大的哺乳动物是：蓝鲸 最大的陆生哺乳动物：非洲象 最高的哺乳动物：长颈鹿 跑得最快的哺乳动物：猎豹 最臭的哺乳动物：美洲臭鼬 最小的哺乳动物是：鼩鼱体长仅4—6厘米，尾长4—5厘米，体重3—5克哺乳动物是动物发展的高级阶段，也是与人类关系最为密切的一个种群，它们以独特的生存本领分布在地球的各个角落。 猎豹 美洲臭鼬 最小的动物有很多说是老鼠的。 从学生常吃的食物入手有利于学生理解，吃胡萝卜和鸡腿用到的牙齿不一样区分食肉动物和植食性动物牙齿的区别和不同的分工。 通过现实生活中常见的现象理解生物学知识，让学生感受生活和生物学知识的密切关系，提高学生的学习动力。 增加学生的课外知识，感受哺乳动物生命的神秘和奥秘，提高学生学习的热情和动力。 通过一些关于哺乳动物的世界之最进一步的感受哺乳动物的多姿多彩和无处不