幼儿园课程-第一章-幼儿园课程概述.pptVIP

幼 儿 园 课 程 第一章 幼儿园课程概述 第一节 对课程的理解 第一节 对课程的理解 本节的学习目标： 1. 了解课程的内涵； 2. 领会课程概念的四大分类； 3. 识记课程类型的划分方式； 4. 领会我国教育领域课程观的变化。 问题讨论：什么是课程？ 拉尔夫·泰勒（Ralph Tyler）。 他是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“现代课程理论之父”。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。标志着课程作为一门独立的学科。 课程有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史 第一节 课程概述 一、课程的涵义 （一）课程的词源： 唐代 孔颖达 《诗经·小雅·小弃》“教护课程，必君子监之，乃得依法制也。” 宋代 朱熹 《论学》“小立课程，大作功夫”，“宽着期限，紧着课程” ——在此课程指的是功课及其进程 在英语中，课程 curriculum 一词来源于拉丁“currere”。 名词：“跑道”即“学程”。课