幼儿园课程-第二章-1-2节-幼儿园课程设计.pptVIP

提问： 组成课程的四要素及其关系？ 我国课程发展方向？ 幼 儿 园 课 程 第二章 幼儿园课程设计 教学目标 了解课程设计各要素的基本含义、基础知识与设计要求 了解课程计划的内容及制定步骤 学会制定课程计划 第一节 幼儿园课程理念的确立 一、幼儿园课程理念的含义 二、幼儿园课程的基本理念 一、幼儿园课程理念的含义（识记）名词解释 理念 课程理念 幼儿园课程理念 课程理念是灵魂和支点，是 ”课程建设的指路明灯，它影响了课程建设的方向和质量”*。 理论领域的概念，与观念有差别 幼儿园教育教学的信念 理念 观念 哲学学术 生活常识 未来 现在 价值观 事实 抽象 具体 * 虞永平.幼儿园课程建设的理念和思路. 南京,2015. 含义： 二、幼儿园课程的基本理念（领会）简答、论述 目标 内容 实施 评价 促进儿童整体发展 构建以生活为基点 凸显以活动、体验为特点 目的：以发展为导向 1、目标的理念 发展整体性 整体包括：生理（基础）、心理、道德、社会性， 还包括：身体、情感、认知、社会性等（2007年加拿大《早期幼儿学习报告》）。 木桶效应（短板效应） 2、内容的理念 以生活是课程内容整合的基点，是内容的重要资源 尊重生命存在与成长的现实和需要（以人为本） 关注兴趣和需要 将知识、技能和品德还原为经验 关注幼儿感兴趣的生