英国提赛德大学夏季学术研讨会总结报告8.13.docVIP

2014年苏州工艺美术职业技术学院教师代表团参加英国提赛德大学夏季学术研讨会总结报告 行程简介 2014年7月5日，苏州工艺美院10名专业教师组成的代表团和无锡工艺美院6名专业教师组成的代表团一行从上海浦东机场出发，飞往大洋彼岸英格兰群岛东北部米德尔斯堡（Middlesbrough）的提赛德大学（Teesside University），参加三校共同组织的夏季学术研讨会，主题为“艺术与设计专业的教学与学习实践”。提赛德大学是英国东北部一所著名的新兴大学，目前在校人数为28780名，包括本科生、研究生和博士生。本次与我们交流的是提赛德大学艺术与媒体学院，该学院的动漫设计、数字媒体设计和游戏设计在英国大学的排名中都名列前茅。 本次行程共十四天，主要分为两大部分。首先是18场专题讲座及研讨(期间另有4场小型交流会)，其中英方提赛的大学10名教师、研究员与管理人员分别就各个专题做了9场主题演讲，中方苏州工艺美院和无锡工艺美院15名教师分别就各个专题做了9场主题演讲。每一场主题演讲完都有针对该专题的自由研讨时间。其次是英方对外交流处负责人Paul Denision为我们精心组织的参观游览，包括米德尔斯堡本地的博物馆，纽卡斯尔的美术馆、歌剧院，杜伦郡历史街区、天主教堂，英格兰北部湖区的历史古镇及湖畔风景区，约克郡的历史古镇，以及伦敦大英博物馆、阿尔伯特-维多利亚博物馆、国家美术馆、白金汉宫、温莎城堡等（具体行程见表1）。 学术研讨会讲座及讨论概要 这次由英国提赛德大学主办，由苏州工艺美院及无锡工艺美院共同参加的夏季学术研讨会以“艺术与设计专业的教学与学习实践”为主题（Teaching and Learning Practice for Art and Design），在英期间，进行了18场专题演讲和针对各个演讲的研讨。中英两方针对各自在教和学的过程中为提高教学质量、激发学生的学习热情进行的各种实践，同时也针对在教和学的过程中遇到的问题及其解决的方法进行了交流和探讨。整个研讨过程逻辑严密、主讲人发言精彩，互动环节大家畅所欲言，三所学校的教师、研究员及管理者都从这次研讨会中获益良多。 第一场讲座是提赛德大学学术标准委员会负责人Lynn Parker女士主讲, 题目为“国家高等文凭与学位：英国继续教育与高等教育的区别”，介绍了英国的继续教育和高等教育的各自特点和区别，以及它们在英国教育体系中处于的等级，继续教育在“4-5级”，高等教育涵盖从博士到学士的“6-8”级。继续教育以传授技能为主，不能授予学位，高等教育以传授知识和创新为主，能够授予学位。Lynn同时还谈到了继续教育和高等教育之间竞争和合作的关系。讲座后大家讨论了中英职业教育之间的异同点。 第八场讲座是苏州工艺美院服装工程学院基础课教学叶敏老师主讲，题目为“综合材料课程与主题教学法”，主要介绍苏工艺与法国服装专业院校在十多年的合作过程中，逐渐发展出的“主题教学法”，叶老师以丰富的案例介绍了主题教学法的教学过程，从主题的选择、演绎，到材料的选择、加工，到设计作品的生成和完善，在服装专业的教学中，主题教学法获得了非常好的效果。英方老师对他们自己在教学过程中类似的教学法做了一些比较和分析。 第十场讲座是苏州工艺美院学报编辑部董波老师主讲，题目为“什么是设计：从第一位设计师谈起”。董波老师从设计史的角度介绍了现代设计的创始人，工艺美术运动的发起人，William Morris生平及其基本理念，从艺术史到设计史，分别阐述艺术与设计的缘起于区别，在哲学的视角上理解设计是什么，设计师的职责是什么。董老师流畅的英文、幽默而有哲理的谈吐、对于设计史和艺术史深入浅出的讲解给在座老师留下很深的印象。 第十一场讲座是苏州工艺美院环境艺术系副主任周潮老师主讲，题目为“一个中国大学生的成长故事”。周潮老师以环境艺术系室内设计专业07级的一位学生作为例子，生动地展现了一个从中国农村到城市读书和就业的大学生的生活和经历，借用李安“Life of Pi”的隐喻，把少年Pi、老虎及船的关系，引申到大学生、教师和大学的关系，并将此作为问题抛给了大家，非常引人深思。讲座后大家对这个案例作为中国大学生的典型例子和英国大学生进行了对比，中英双方的大学生都在其环境中面临各自的机遇与挑战，共同点是作为教师应该鼓励学生以开放的心态和积极的态度对待自己的学业和职业。 第十二场讲座是苏州工艺美院环境艺术系室内设计专业教师袁源老师主讲，题目为“室内设计专业教师面临的问题与挑战”。袁源老师从问题的三个方面进行了阐释，分别是：来自于学生方的问题与挑战，来自于教师方的问题与挑战和来自于雇主方的问题与挑战，将一个专业老师面临的问题、挑战及其相应的解决方法进行了梳理和探讨。通过中国艺术教育培养出的大学生有着鲜明的特点，比如绘画基本功扎实，但是却缺乏