关于中国日语学习者同形词的误用分析及其教学对策-北陆大学.pdfVIP

ISSN 2186 −3989 关于中国日语学习者同形词的误用分析及其教学对策 王　博 On the Misuse Analysis and Teaching Strategies of the Homograph for Chinese Japanese Learners Bo Wang 北 陸 大 学 紀 要 第42号（2017年3月）抜刷 北陸大学紀要 第 42 号（2016） pp.103～109 〔原著論文〕 关于中国日语学习者同形词的误用分析及其教学对策 * 王 博 On the Misuse Analysis and Teaching Strategies of the Homograph for Chinese Japanese Learners Bo Wang Received December 5, 2016 Abstract The learning of Sino-Japanese homographs is one of the most difficult problems which is easily interfered by mother tongue.Although the homographs have the same part of speech or similar characteristics, there are differences in parts of speech, usage and other aspects. This thesis analyzes the misuse phenomenon of four types of homographs with different usages , and puts forward the corresponding teaching strategies, in order to help with Japanese vocabulary teaching. Key words Sino-Japanese homographs; homographs; misuse; teaching strategies [摘要] 中日同形词是极其容易受到母语干扰的学习难点之一。同形词虽然具有词形相同或相似的 特点，但存在着词性、用法等方面的差异。本文对四类“同形异用词”的误用现象进行了考察分 析，并提出相应的教学对策，以期对日语词汇教学有所帮助。 [关键词]中日同形词；同形异用词；误用；教学对策 * 国際交流センター（天津外国語大学交流教員） International Exchange Center 1 （103） 引言 中日语言中存在着大量同形词，同形词的存在让中国日语学习者“倍感亲切”。但同时也为学 习者带来了一些麻烦，母语的干扰是毋庸置疑的。相同的词形使学习者在习得过程中更容易受到母 语词义、词性及用法的影响。笔者在教学中发现，不仅是低年级的学习者，就连词汇量丰富和语法 比较熟练的高年级学习者，在写作中同形词的误用率仍然很高。因此，对同形词的误用类型和原因 的探讨具有十