苏教版三年级上册三单元教案.doc

蒲公英（第一课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： P．46-48 教学目标： 1．学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过朗读感悟，初步理解课文内容。 教学重难点： 1．学会本课的生字，认识1个多音字“泊”，理解由生字组成的词语。 2．通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文 教学准备：课件 教学过程： 主动预习 １．我会读生字词。（生字表） 小组评价:（给星） 2．我会写生字。（描红） 小组评价：（给星） 3．我会读课文。 4．我理解的词语。 5．我不理解的词语和句子。 二、灵动课堂 (一)看图揭示课题 1．出示蒲公英图片。 图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。 2．教学生字：蒲 绒 降 伞 指导学生注意“蒲”字的结构以及书写注意点，“绒、降”的书写。 3．板书课题：蒲公英 (二)自读课文，初步感知。 1．出示自读要求。 ①自由轻读练读课文两至三遍。 ②画出生字词，练读生字字音。 ③标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。 2．学生根据要求进行自读课文。 3．检查自学情况。 ⑴读出下面生字词。 出示本课的生字词语： 花托 绒球 降落伞 嘱咐 记住 表面 沙漠 黑黝黝 迷惑 湖泊 瞧 富翁 波光粼粼 ⑵指导朗读长句子。（小黑板出示） ①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。 ②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 ⑶师生共同纠正读错的地方。 4．范读课文。 5．初步了解课文 ①这篇课文共有几个自然段？ ②指名分段朗读课文。 ③课文讲了个什么故事？ 学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。 板书： 沙漠 金光闪闪 富翁 湖泊 银花朵朵 欢乐 黑土地 黑黝黝 生长 6．选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。 (三)细读第1自然段。 1．指名读课文。 2．组织交流讨论： “小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？ 帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片 3．指导用“可爱”造句。你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用可爱说一名话吗？ 4．指导朗读。 蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？ 5．学习小结。 (四)指导写字。 1．出示本课生字，指名读，适当谈一些自己的理解。 2．指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。 3．学生进行部分字的描红练习。 当堂检测： 基础练习 完成补充习题一、二 发展练习 完成补充习题三、四 评价反馈： 作业设计： 1．找出课文中人物语言，读一读。 2．抄写词语。 板书设计： 蒲公英 蒲公英（第二课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： p．46-48 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．情通过朗读感悟，境体验，理解课文内容，体会文中蕴含的道理。 3．懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重难点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学准备：课件 教学过程： 一、主动预习 1．我会朗读课文 小组评价： 2．思考： 假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？ 二、灵动课堂　　 （一）复习检查：⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。 （二）细读课文。 ⒈学习第二自然段。 ⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？ ⑵读后指名回答。 ⑶理解词语。金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 ⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。 ⒉细读第3自然段。 ⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法? ⑵读后讨论上述思考题。 ⑶理解重点句。 出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。 这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。 这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思? 出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定