轻轻家教之初中生问题分析.pptx

1 初中学生成绩波动大、下滑厉害的原因分析 贾模玮 2 第一 孩子是被动式学习 第二 学习没有找到适合自己的方法 第三 不重视基础 细节问题没注意 第四 思维没有转化、没有改变 3 问题分析之被动式学习 许多孩子进初中以后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。 没有学习的兴趣 没有学习的好环境 没有学习的好习惯 4 问题分析之没有找到自己的合适的学习方法 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而有的孩子上课没专心听课，对要点掌握不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己不入法门，结果是事倍功半，但收效甚微。 5 问题分析之不注重基础、细节没有做到位 一些“自我感觉良好”的孩子，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，又对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 基础决定成就 细节促成完美 6 问题分析之思维突破与改变 初中阶段的课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，初一学生正处于由直观形象思维为主向像抽象逻辑思维为主的过渡，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。 思考、方法 7 怎样更好地学习与提升？ 1 怎样学习—有方法的学习 2 怎样学习—有计划的学习 8 有方法的学习 1 课前预习 2 课堂上专心学习 3 课后及时复习 4 及时归纳不懂得知识点，总结重点 9 有方法之课前预习 课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。 预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 一 课前预习占学习 的主动性 二 课前预习可以提前将自己不足的 知识点理出来 三 课前预习提前归纳重点后续加以 更正 10 课后及时复习与总结归纳 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。 及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 11 有计划的学习 制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 12 注意力＋观察力＋记忆力＋自信力＋理解力＋思考力＋表达力 与家长沟通了解孩子的切入点 以上任一话题度可以和家长进行您好的沟通： 倾听+分析+说到点子上的建议=家长认同 13 成绩差的原因总结 学生成绩差，有多方面原因。应当承认有智力因素的差异。除此之外，我想，有这样几个原因：兴趣没有培养起来；不够勤奋扎实；不善于动脑，不会动脑，缺乏思考力度，钻研不够——这一点非常关键。所以，教师要多方面引导，看一看学生是哪方面的原因，用什么样的措施补救。学习差，总有原因，需要发现，需要弥补。要找方法，改变现在，突破自我。 14