大学生社会主义核心价值观教育的切入点研究--生涯辅导视角.pdfVIP

Theory Research 理 论 大学生社会主义核心价值观教育的切入点研究 ———生涯辅导视角 刁翔正 （江苏经贸职业技 学院 国教院，南京 21 1168 ） ： 。但融合的切入点 摘 要 当今时代，社会主义 心价值观与生涯辅导教育已经在各个方面相辅相成渐进融合 上还存在不同程度的弱化。以确立正确的价值观、世界观和人生观为目的，并帮助大学生形成全面的择业观和 就业观，借鉴西方国家价值观教育的经验，加强大学生社会主义 心价值观教育要抓好传播途径、接受程度、 内化路径三个环节。 ： ；生涯辅导；切入点 关键词 社会主义 心价值观 ： ： ： 中图分类号 D643 文献标志码 A 文章编号 1002-2589（2015）10-0224-03 引言 第三，过程上，职业生涯辅导更多由 业教师引领，而 社会主义核心价值观，是指社会大众对社会主义的性 大学生思想政治教育由思政教师实施，作为教育的两个体 质、结构、评价和标准的根本看法和态度，是从主客体之间 系，虽然有融 ，但融 程度比较有 ，尤其是缺乏全程化 的需要出发，对于物质现象和精神现象以及主体行为对社 和全员化的贯彻社会主义核心价值观的教育。 会、阶级和个人的意义的考 和评价。 二、西方社会核心价值观教育的启迪 生涯辅导，是指高校为同时促进社会和学生全面和谐 西方国家在传播各自国家的核心价值观方面都各具 良好发展，引导学生自我剖析，使其对主客观因素和社会 特色。这些国家，正是借助自身的核心价值理念，从人心整 境有更加全面公正的认识，对学生的政治思想素质、职 、国家维系、社会秩序保障等方面发挥着作用，而这种作 业 素质（包括择业和就业意识、道德、心理和能力等） 用显示出的强大凝聚力又是形成于整个社会诸多方面都 进行教育的过程。在生涯辅导教育中，社会主义核心价值 予以认可的共同价值理念 础之上。 观占据核心关键地位。 着眼于核心价值体系教育实效性的提高，真正凝聚我 一、社会主义核心价值观教育在生涯辅导中主导性欠缺 国大学生的价值共识，借鉴当前西方价值观教育的成功做 文化多元和价值多样作为社会转型期的典型特征，在 法是必要的。 当今的社会表现比较突出，冲击着大学生价值观的塑造和 （一）核心价值类思想性课程设置 形成。功利意识、信仰模糊、价值扭曲等现象在大学生身上 西方国家核心价值体系预设的教育目标，即“载道作 有相当的体现，面对近两年日益严峻的就业形势，相当多 用”和“渗透作用”的实现，是通过课程的科学设置来达到， ，忽视社会 [1] 的大学生在生涯规划中表现出更关注突出自我 形式主要是两种：“显性课程”、“隐性课程”。 发展客观需要。因此，把握生涯辅导的契机，以社会主义核 “显性课程”就是指一般意义上的有关核心价值教育 [2] 心价值观教育实施有效的引导显得尤为关键。 类的核心课程 。在美国，大学进行核心价值教育的主要渠 第一，目标导向上