教学活动评价1.pptVIP

 幼儿园教学活动评价;主要内容;一、教学活动评价之内涵;一、教学活动评价之内涵;2.何谓教学评价？其性质是什么？;教学评价的性质;3.为什么要教学评价?有何功能?;教学评价的功能;;4.教学评价的对象。;二、教学评价内容的编制;幼儿园教学活动评价表评价者 时间 ;;三、对幼儿“快乐学”的评价---对幼儿参与活动有效性的评价;1.评价幼儿参与教学活动的状态 ----幼儿的地位？各方面的表现？;2.评价幼儿学习过程和学习方式----幼儿以什么方式进行学习？;新课改倡导的学习方式;幼儿具体的学习方式;活动名称：我的小鞋;大班科学活动:动车;思考：幼儿学习方式的“适宜性”？;评价幼儿学习方式适宜性：;“快乐有效地学”评价指标（参考）;四、对教师“有效教”的评价--对教师教学设计和指导活动有效性的评价;对教师教学设计和指导活动有效性的评价;(一)评价教学目标;1.教学目标存在的问题;2.如何评价教学目标？;(1)如何理解目标表述的统一性;;目标表述的“统一性”;;(2)如何理解目标指向的“针对性”;例：“动车”--两个活动目标的对比;数学活动：小猴打电话（小班）;(3)如何理解目标内容的“整合性”;;《让谁先吃好呢？》（中班）;(4)如何理解目标落实的“达成度”;例：《我的小鞋》活动目标;《我们的小手爬呀爬》（小班）;（二）对教学内容的评价;对教学内容的评价点;1.评价教育内容的适宜性;分析;2.评价 教学内容的生活性;案例：《认识蒙古族》;;幼儿园教学活动缺失生活性的主要表现;评价教学内容“生活性”;;早阅活动：我要拉巴巴（小班）;3.评价 教学内容的整合性; （三）对教学方法（教学过程）的评价;教学方法包括教师教授法和学生学习方法两方面，有效的教学方法体现两者协调一致。;1.评价 教学方法的选择;李秉德教授主编的《教学论》;例：爱护眼睛（大班）;我要拉巴巴（小班）;;（2）对教学方法评价中，还可以评价教学情景的创设和教学材料的利用。;中班社会活动：《我们应该帮助他》;大班综合活动:《动物的自我保护》;教学方法???情境创设、材料利用）评价中的关注点;（3）对教学方法评价中，还可以评价教师提升经验的方法（也属教学方法）;评价教师提升幼儿新经验的方法是否灵活（新奇）、多样、适宜。;活动名称：猜猜乐;2.评价 教学提问;活动名称：妈妈的玩具箱;评价教学提问---还可以评价教师是否给予幼儿提问的机会;3.评价教学现场的互动性--是否多元、及时、有效;;有效回应的几种方式;;;由上述方式可见，当孩子生成问题时，教师的有效回应便成为问题能否保持、开展、深入、解决的关键。 有效回应的方式还有许多种，需要老师们在教学实践中不断探索、研究与总结。 在教学中教师若能自如地与幼儿“抛接”球，其专业能力便已达到新的高度。; 教学评价是一门技术，掌握这门技术的关键就在于教师自己，只有多听、多看、多想、多实践，才能练就过硬的“诊脉”能力。 希望教师能够积极参与教学评价，并在教学评价中不断获得专业成长。;