最新苏教版一年级语文下册第七课《古诗两首》ppt.pptx

7、古诗两首 《春晓》、《草》 【内含演示动画】 同学们，春天里，有很多美丽的景色，你最喜欢什么？ 今天我们要学习的第七课《古诗两首》，讲的就是春天里的事物，让我们打开课本，一起来学习这两首古诗。 “古诗”：古诗在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。手法主要为；赋，比，兴。 诗歌，是一种文学体裁，透过语言，除了表达文字的意义外，也表达情感与美感，引发共鸣。 诗歌是以“首”为单位。 我会写 觉 知 原 岁 尽 吹 指导书写 觉 上下结构，“见字底”，书写的时候注意最后的撇和竖弯钩要舒展。 觉醒 觉得 指导书写 知 左右结构，“矢字旁”，书写的时候要注意“矢”字的捺要改成点。 知道 知识 知了 指导书写 原 半包围结构，书写的时候注意竖钩的位置是在竖中线上。 原来 草原 指导书写 岁 上下结构，“山”字的中间一竖在竖中线上，“夕”字的第二笔横撇的横在横中线上。 岁月 年岁 指导书写 尽 上下结构，书写时下面的两点，要点在竖中线上。 尽力 尽量 指导书写 吹 左右结构，书写时注意，右边的“人字，起笔要在竖中线上。 吹气 吹动 我会读 春晓 春眠 不觉晓 处处 啼鸟 夜来 风雨声 花落 枯荣 野火 烧不尽 春风 朗读古诗 春晓 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声，花落/知多少。 草 离离/原上草，一岁/一枯荣。 野火/烧不尽，春风/吹又生。 《春晓》解题 春：春天 晓：天刚亮的时候，本诗指早晨。 “春晓”的意思是春天的早晨。 《春晓》知诗人 下面我们熟悉一下这首诗的作者吧。《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，他是湖北襄阳人，大诗人李白是他的好朋友，他一生没有做过大官，大半辈子隐居农村 ，过着淡泊恬静的生活，他擅长写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。 《春晓》明诗意 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 眠： 晓： 不觉晓： 处处： 闻： 啼鸟： 睡觉 天亮 不知不觉天就亮了 到处 听见 鸟的叫声 同学们想一下，这句诗是什么意思呢？ 春天气候温暖，觉睡得特别香，不知不觉天就亮了。 醒来以后，听到到处都是悦耳动听的鸟叫声。 思考：作者醒来以后，又想到了什么？ 《春晓》明诗意 同学们看这张图片，地上有什么？ 作者想到了什么？ “夜来风雨声，花落知多少。” 谁能说说三、四两句的意思？ 夜间的春雨，淅淅沥沥地下个不停， 风声显得缠绵柔美，像弦乐伴奏。 可是，雨打风吹花易落， 那撒落在地上的花瓣，该有多少呢? 《春晓》明诗意 思考：这两句诗表达了诗人什么样的思想感情呢？ 喜爱春天，珍惜春天！ 现在我们已经把整首诗的意思弄明白了，我们再来一起读一读这首诗，看看能不能把这首诗的感情读出来。 春晓 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声，花落/知多少。 《草》解诗题 草：小草，也就是这首诗所描写的对象。 《草》知诗人 白居易是唐代著名的诗人，字乐天，号香山居士。他一生作诗很多，尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名，我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。 《草》明诗意 思考：这首诗是写哪里的小草？ 原：草原 “原上草”：草原上的小草 草原上的小草生长的怎么样呢？ 看图说一说 离离：茂密、茂盛的意思 《草》明诗意 “离离原上草”是什么意思呢？ 草原上的小草 长得非常地茂盛。 《草》明诗意 “一岁一枯荣” 岁：年 枯：枯萎 荣：茂盛 想象一下，一年四季小草都有哪些变化呢？ 这句诗又是什么意思呢？ 一年枯萎一次，茂盛一次。 《草》明诗意 “野火烧不尽，春风吹又生。” 尽：完，死。 不尽：不完。 思考：秋天的小草都变黄了，干枯了，一场大火把它们全部烧光了。 为什么作者说“烧不尽”呢？ 因为，这些藏在地下的小草的根没有烧到，它们还活着。 那到了春天，这些藏在地下的小草的根又会怎样呢？ 理解全诗，有感情地朗读！ 草 离离/原上草，一岁/一枯荣。 野火/烧不尽，春风/吹又生。 思考：这首古诗，诗人写小草是想告诉我们什么呢？ 诗人想赞美小草顽强的生命力，也想我们像小草一样，遇到困难不退缩，顽强地坚持下去。