走立足园本的幼儿园课程建设之路.pptVIP

走立足园本的幼儿园课程建设之路 一﹑加强教师理论学习 二﹑建构家园合作网络 三﹑循序渐进﹑走好三步曲 四﹑因地制宜﹑合理利用 一﹑加强教师理论学习 ● 加大教师培训力度 （１）做好教师前期培训工作 （２）利用教研开展多种形式的学习活动 ●开展读书活动 　（１）教师个人自主学习 　 　（２）交流读书心得 二﹑建构家园合作网络 ●加强家长培训，让家长了解﹑认同﹑支持课程建设项目 ●建立全园家长资料库 ●组建家长志愿小组 ●让家长参与到课程中来 三﹑循序渐进﹑走好三步曲 ●一 学 所谓一学就是先让老师们针对教材 好好学习、好好研究，学习广西幼 儿园在适应性课程实施中总结出来 的一些好方法，并在教学活动中进 行实践。 ●二模 所谓二摸就是让老师们在依托广西 教材的同时，要将自已的一些想法 融入其中，做到因地制宜，符合本 园幼儿的实际需要，让课程真正做 到以幼儿为本。 ●三看 所谓三脱就是完全脱离广西幼儿园的教材，完全做 适合我们当地幼儿的课程，要求老师们能充分挖掘 我们本地的丰富文化资源，把这些资源融入到我们 的课程中来；充分了解每一位幼儿的需要、感兴趣 的事，并善于从中扑捉到有价值的点，将其融入课 程进行教学活动，从而满足幼儿的需要及兴趣点。 让孩子真正成为课程的主人，真正体现以幼儿为本 的原则。 四﹑因地制宜﹑合理利用 四﹑因地制宜﹑合理利用 ●查找现存在的几个问题 第一、幼儿不适应、缺乏安全感的问题。 第二、幼儿人数多的问题； 第三、我园实际场地问题； 第四、每个区材料的可操作性及教育功 能问题； 第五、不同层次幼儿发展的问题； ●针对实际情况，寻找解决办法 （1）解决幼儿不适应、缺乏安全感的问题 我们采取了先走班听课的形式，让孩子们先对平行班其它几个班的老师和小朋友熟悉，缓解他们心里的恐惧感和不安全感，然后再进行走区活动。 （2）解决幼儿人数多的问题： 在区域创设上我们将区域创设分为两块来创设，一块是班级主题区域，一块是园内社会功能区域，这样就能满足每位幼儿的需要和让幼儿多方面发展。 （3）我园实际场地问题 充分利用幼儿园的地理资源，将幼儿园可以利用的活动室全都合理的利用起来，创设出六个社会功能区域，发展幼儿对社会各职业功能的认识及职业体验。 （4）每个区材料的可操作性及教育功能 问题 选择性活动中材料是决定 （4）每个区域材料的可操作性及教育功能 问题 选择性活动中材料是促进幼儿能力水平的重要元 素，为了让进区幼儿在区域中能得到相应的能力 发展，我们每位区域负责人在投放材料时要结合 主题内容来投放，还要思考这个年龄的幼儿对这 个材料的兴趣点，材料是否能和幼儿真正互动起 来等等。并通过观察来不断调整材料的玩法。 （5）不同层次幼儿发展的问题 有这样一句话:天下没有相同的两片树叶”, 每个孩子各方面能力的发展也是参差不齐 的.为了让进区的每位幼儿 都能得到发展, 我们在每个功能区安排了不同年龄段的教 师，就针对本年龄段的幼儿投放材料。