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当代大学生音乐审美接受能力探究 　　摘要：推进当代大学生音乐审美教育，提高其艺术素质、完善其艺术修养是深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容。本文试图从接受美学的视角，理论与实践相结合，探究当代大学生音乐审美接受能力，以期对高校音乐审美教育、素质教育提供有益的素材和帮助。 关键词：音乐审美；审美期待；接受能力 中图分类号：J60-05文献标识码：A 大学生是当今社会的一个重要的受众群体，他们思想开放、对一切新鲜事物充满好奇；他们敢于接受、具有创新意识。音乐作为一个重要的艺术门类，以其独有的魅力受到大学生们的喜爱。但调查研究表明，“听不懂”音乐成为困惑与阻碍当代大学生接受音乐艺术最突出的障碍，他们常常会发出“我很喜欢音乐，但是不懂”的感慨。由此而产生的思考就是，当代大学生的音乐审美接受及其能力问题。这一问题亦是高校美育教育中所面临和亟待研究的问题。本文将从以下方面对此问题进行探究。 一、音乐审美接受能力之源 ——当代大学生的音乐审美期待诞生于20世纪60年代末德国接受美学的代表人物姚斯对于“期待视野”做了这样的概念：“所谓期待视野，是指文学接受活动中，读者原先各种经验、趣味、素养、理想等综合形成的对文学作品的一种欣赏要求和欣赏水平，在具体阅读中，表现为一种潜在的审美期待。”[1]接受美学是在文学领域提出来的，但同时也应当活跃于音乐领域。音乐审美之初就包