当代学校伦理生态反思和构建.docVIP

当代学校伦理生态反思和构建 　　摘 要：当代学校伦理生态呈现出学校制度功利化、德育与智育冲突、学校交往文化的异化、学校伦理意识生态滞后等问题。建构和谐型学校伦理生态，可以通过以下方式实现：施行人本化管理；加强校园舆论文化环境建设，形成优良校风；建构尊重、理解、对话的人际交往方式；注重价值引导，促进学生的自主建构。 关键词：学校伦理生态；制度德育；文化德育 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）11-0013-04 学校伦理生态又称学校教育生态的伦理价值性，或称学校教育的生态合理性，是微观的学校生态。学校伦理生态即学校范围内以伦理为原点，以教育为中心的生态系统，“对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多维空间和多元的环境系统”。[1]学校伦理生态强调学生自身、教师自身、学生与教师、学生与同辈群体，学校制度规范、课堂教学，以及与校园人文设施的关系达到一种理性而和谐状态，即一种理性人的理性生存样态。在当前的社会转型期，由于社会伦理环境的大变化，当前的学校伦理生态环境出现了很多冲突。 一、当代学校伦理生态的审视 随着我国改革开放的不断加速与深入，社会道德价值观念的冲突频繁发生，而道德教育对此却颇显无力，出现了价值选择困惑、道德价值裂变、道德行为失范等现象。用生态哲学的观点重新审视中国当代伦理环境，不难发现学校伦理生态的