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影响我国教育公平制度性因素研究 　　作者简介：董迎朝（1988-），男，壮族，籍贯：河南省南阳市社旗县苗店镇，山西师范大学在读研究生，教师教育学院，教育原理。 摘 要：教育公平是一种古已有之的美好理想，也是现代教育的基本价值。它是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。由于事实上存在着个体社会政治经济地位、天赋才能的差异和不平等，因而，教育机会均等作为现代教育的基本理念，具有鲜明的价值指向，主要是改变处境不利的社会阶层的教育状况，帮助弱势者改善其生存状态，降低社会的不公平程度，因而被视为是实现社会平等“最伟大的工具”。当前我国的教育发展，不仅存在着地区之间、城乡之间和阶层之间的“先天性”巨大差异，而且还由于社会制度和政府政策的不利导向加剧了这一不公平现象。新时期为了构建社会主义和谐社会，促进社会的公平正义，体现社会主义的先进性，做出相应的政策导向来最大限度的实现教育机会均等，教育权利平等是非常紧迫的事情。 关键词：教育公平，社会制度，教育政策， 一、影响教育公平的主要制度性因素 导致教育机会不均等的制度性原因是非常值得重视的，因为这些政策很大程度上可以归结为人为因素。政府公共政策的不同取向或偏差，往往会加剧现实中的教育不公。这些不合时宜的政策主要有以下三个： 1、教育资源配置上的不公 我国的优质教育资源大多集中在北京和东南部部经济发达地区，以及直辖市