微生物学实验教学中开展设计性实验做法和体会.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 微生物学实验教学中开展设计性实验做法和体会 　　摘 要： 本文探讨了微生物学实验教学中开展设计性实验的一些做法，分析了开展设计性实验过程中有待解决的问题。实践证明，设计性实验能提高学生的学习能动性，在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势，是实验教学改革的一个方向。 关键词： 微生物学实验 设计性实验 做法 体会 微生物学作为生物科学专业和生物技术专业的基础必修课，是一门实践性很强的学科。微生物学实验包含大量的基本操作技能，如油镜的使用、菌涂片的制备及染色、无菌操作技术、培养基的配制及消毒灭菌技术、微生物的培养及分离纯化技术等。实验教学的目的在于培养学生的动手能力和创新思维。以往我们在教学中以开展验证性实验为主，学生被动学习，教学效果不显著。 教育理念在更新??高等教育的内涵也在发生变化。21世纪对年轻人能力素养的培养应包括学习能力、信息素养、创新思维、合作精神和实践能力的培养[1]。可见，教育的主要目的是使学生成为自己知识结构的设计者。在提倡终身学习的今天，学习能力的培养非常重要，所以我们要发挥学生的自主能动性，变被动学习为主动学习，因为他们才是学习的主体，教师在教学过程中只是指导者。为此我们在微生物学实验中尝试开展设计性实验，并且开放了实验室，学生的反馈非常好。现将开展设计性实验的一